1. לילדים בגן חובה- מחלקים תפוחים בצורה לא שווה(ילד אחד מקבל 2 תפוחים, ילד אחר תפוח אחד, ילד שלישי מקבל ארבע תפוחים וכו’) כל ילד סופר כמה תפוחים יש לו ואז שואלים את הילדים האם זה מספר זוגי או אי זוגי? הילדים בודקים אם אפשר לחלק את התפוחים לפי זוגות או שנשאר אחד לבד (מארבע תפוחים יש 2 זוגות משלושה תפוחים יש זוג ועוד תפוח אחד שנשאר לבד לכן זה מספר אי זוגי) אחר כך מבקשים מהילדים לחלק בניהם את התפוחים ככה שלכולם יהיה מספר זוגי או שלכולם יהיה מספר אי זוגי (הבחירה יהיה בידיה של הגננות) את הפעילות אפשר לעשות עם תפוחים אמיתיים או עם תפוחי פלסטיק.

2. עם ילדים צעירים- מביאים כמה מאכלים שקשורים לראש השנה (תפוח, רימון, תמר, סלק, חלה עגולה וכו’) הילדים צריכים למשש את הפירות ולהביע מה הם מרגישים, זה חלק , זה עגול, מחוספס, מקומט, אחר כך אפשר לעשות משחק מישושים- עוצמים לילד את העיניים והוא צריך לנחש לפי המישוש איזה פרי זה.

3. לוקחים ביטוי מוכר שקשור לראש (לדוגמא: שנהיה לראש ולא לזנב) הילדים צריכים למצוא משפטים שיש בהם את המילה זנב ואחר כך משפטים שונים למילה ראש.

4. הכנת תפוחים  או רימונים מעיסת נייר- אפשר להכין תפוח אחד גדול או רימון גדול או כמה קטנים שיקשטו את הגן, מכינים דבק של עיסת נייר, מנפחים בלון בגודל והצורה הנכונה והילדים עוטפים את הבלון בניירות אחרי שזה מתייבש צובעים את זה ואז מפוצצים את הבלון ויש לנו תפוח או רימון, אם רוצים לעשות רימון או תפוח גדולים לוקחים במקום בלום כדור מתנפח ועליו מדביקים את הנירות.                                                                              
5. מתבוננים בתמונה או תמונות שיש בהם רמזים או סמלים של החג (לדוגמא ילדים מסביב לעץ תפוחים, גינה או חצר עם משחקים ששם יש עץ רימונים, פה הדב וחבריו שבתמונה יש גם צנצנת דבש, ים ובתוכו חיות ים וגם דגים וכו’) יושבים בקבוצה והילדים צריכים למצוא איך התמונות קשורות לראש השנה (למצוא את הסמלים), מילדים יותר גדולים מבקשים ממש לספר סיפור בעקבות התמונה.

6. מביאים שתי תמונות זהות  שקשורות לראש השנה  אבל עם כמה שינויים בניהם, והילדים צריכים למצוא את ההבדלים בנין התמונות.

7. חקר- נותנים לכל קבוצה לחקור מנהג שונה של ראש השנה (קבוצה אחת חוקר מאיפה הגיע המנהג לאכול תפוח בדבש, תמונה אחרת למה אוכלים חלה עגולה, למה תוקעים בשופר ומה קורה כשתוקעים בשופר? מאיפה הגיע המנהג של לשלוח איגרות ברכה?) כל קבוצה חוקרת ואז מספרת ומלמדת את שאר הילדים, את החקר אפשר לעשות עם תמונות, סרטוני יוטיוב קצרים, הקראת הסברים של הגננת, כתב סתרים או גימאטריה , ורעיונות של הילדים.

8. יושבים עם הילדים בקבוצה וכל אחד אומר מה הוא מבקש בשביל עצמו לשנה הבאה, הגננת כותבת מה הילדים אמרו על דף והם מקשטים את זה, תולים את הבקשות על הלוח בגן או אם זה גן בלי לוחות אז על חבל או מדפים.

לתוך הנושא אני מנסה להביא גם חקר של הילדים, גם פיתוח שפה וגם דברים תחושתיים.

The post מערכים לקבוצות קטנות לראש השנה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. יושבים עם הילדים בקבוצה קטנה, לכל ילד יש חוט וקערה עם חרוזים לידו, הגננת אומרת משפטים של דברים שונים שקוראים בגן (לדוגמא: אני אוהב לשחק במכוניות, אני אוהבת לאכול כריך עם גבינה, אני אוהב את הצבע הוורוד, אני אוהבת את פינת הספרייה וכו’) כל ילד משחיל חרוז במשפטים שמתאימים לו (אם הוא אוהב כריך עם גבינה, אם היא אוהבת לשחק במכוניות) ולא משחיל חרוז שהמשפט לא מתאים לו, ככה הילדים רואים מה משותף להם, ואילו דברים הם אוהבים אותו דבר.

2. בגן חובה – יושבים בקבוצה קטנה (אפשר גם במליאה) מחלקים לכל ילד חרוזים עם אותיות עליהם וחוט, הגננת אומרת אותיות וכל ילד משחיל רק את החרוזים עם האותיות של השם שלו, ואז בדיון משווים למי מהחברים יש את אותם אותיות בשם, אחר כך על הילדים לסדר את החרוזים על האותיות לפי הסדר כך שיכתב השם וסוגרים את זה לשרשרת.

3. כדור ושער – כל ילד נגש בועט בכדור ואומר דבר אחד שהוא אוהב (זה יכול להיות צבע, מאכל, משחק, חבר).

4. לילדים שרק עלו לגן עירייה – לוקחים בובה מראים איך היא יושבת על הסיר, צובעים בגועש חום את הטוסיק שלה ומלמדים את הילדים לנגב את הטוסיק.

5. הכרת פינות הגן – מביאים בובה שהיא כאילו ילדה חדשה שלא מכירה את הגן, היא שואלת את הילדים איפה השירותים? איפה מרכז הבית? איפה מציירים וכל פעם שני ילדים הולכים עם הבובה להראות לה איפה זה נמצא בגן.

1. מקריאים את הסיפור תגידי לי איך קוראים לך? לוקחים בובה שמייצגת את תמי  (הילדה בסיפור) והגננת מייצגת את הגננת, מספרים את הסיפור – הבובה אומרת את השמות והכינויים של תמי ואחר כך הגננת מספרת אילו שמות קוראים לה הילדים שלה, ההורים שלה, החברים שלה, עם ילדים גדולים אפשר לשאול את הילדים אילו כינוים יש להם.

2. חוקי גן – מחלקים לילדים שלטים של מותר ואסור (מותר בירוק אסור באדום), הגננת מקריאה מצבים שונים שקוראים בגן וכל ילד צריך להרים את השלט שבעיניו מתאים לסיטואציה אם זה מותר או אסור (לדוגמא: בגן שלנו מרביצים- הילדים צריכים להרים את השלט של אסור, בגן שלנו מסדרים את המשחקים- הילדים מרימים את השלט של מותר) אפשר במקום מותר ואסור – שלטים של כן ולא.

3. חוקי גן 2 – מפזרים על הרצפה פונפונים באדום וירוק, מחלקים לילדים מקלות של אוכל סיני או שיפודים (אבל בלי החלק השפיצי), הגננת מתארת כל מיני מצבים ודברים שקורים בגן הילדים צריכים להרים את הפונפון שמתאים לסיטואציה (אם זה משהו שאסור פונפון אדום עם זה משהו שמותר פונפון ירוק) וממינים בקערות של אדום וירוק.

4. שרים את השיר “הדברים שעלי אהובים” מתוך צלילי המוזיקה- פעם אחת שומעים את השיר, בפעם השנייה כל ילד אומר דבר שמשמח אותו ומחברים שיר עם כל הדברים שהילדים אמרו לצלילי המנגינה מצלילי המוזיקה.

שירים לתחילת שנה:

• בא הבוקר/מאיה בר שלום
• בוקר טוב/מאיה בר שלום
• שיר הציחצוחים/מאיה בר שלום
• נשימת בוקר /מאיה בר שלום
• בוקר טוב/ אריאלה סביר
• מי שלא מביט מפסיד/דתיה בן דור
• יום חדש מתחיל/מירב האוסמן
• שלום לכם/מתוך פרפר נחמד
• בואו אל הגן/חנה סתווי
• כייף לי בגן שלי/אתי גרנות וייזר
• בוקר טוב לידים
• איזה בוקר נהדר/אתי גרנות וייזר
• שמש צהובה/מירב האוסמן
• יושבים כולנו יחד היום/אריאלה סביר
• שיר פתיחה של פינוקיו

.בתחילת השנה חשוב לשלב הרבה פעילויות של הכרות ,עם דברים שהילדים אוהבים ועם חוקי הגן, ולהרבות בשירים ובסיפורים

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

https://hamutallachman.co.il/   :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

The post מערכים לתחילת שנה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1 מסיבת קיץ – מזמינים את ההורים ביום שישי, עושים לילדים בריכות, משחקי
קצף, בועות סבון. מחלקים את החצר או הגן לכמה מוקדים, בכל מוקד יש
פעילות, מארגנים כיבוד קל )אפשר ארוחת בוקר או פירות ועוגות(, אחרי
שהילדים נהנו בפעילות מתכנסים כולם, ההורים והילדים שרים כמה שירי
אצבעות או שירים שהילדים אהבו )2-3 שירים לא יותר( ומחלקים לילדים את
המתנות ותמונות המחזור, זה הזמן גם של ההורים ומנהלת הגן להודות לצוות.

.2 סדנת פעילות- מחלקים את הגן לכמה מוקדים, ציור על חולצה, השחלת
שרשראות, ציור משותף של כל ילדי הגן וההורים, הכנת כדורי שוקולד, הכנת
חלות ועוד. הילדים וההורים עוברים בין המוקדים השונים כשכולם מסיימים
מתאספים שרים כמה שירים ומחלקים מתנות.

.3 מסיבת סיום שהיא קבלת שבת – מזמינים את ההורים לקבלת שבת. עושים את
קבלת vשבת שעשיתם במהלך השנה עם הילדים, מביאים כיבוד )או שהגן מספק
או שכל הורה מביא משהו(, בסיום קבלת vשבת אומרים תודות ומחלקים מתנות.

.4 מסיבת סיום בסגנון משחקים היתוליים – בוחרים כמה משחקים ומשחקים ביחד
הורים וילדים )קפיצה בשק, לקחת סוכריה בכפית ולעבור את החדר, לעבור את
החדר עם ספר על הראש בלי שיפול, משיכה בחבל, משחק כדור בלי שיפול,
משחק חבילה הגיעה שמסכם בתוכו שאלות על הגן ועל השנה שעברה על
הילדים(, אחרי המשחקים מתיישבים שרים 2-3 שירים ומחלקים מתנות.

.5 טיול משותף לסיום שנה- בוחרים מקום נחמד נוסעים אליו עם ההורים והילדים
מטיילים, אחר כך מתיישבים עושים פיקניק )אפשר לעשות את הפיקניק לפני
הטיול( אומרים דברי סיום ומחלקים מתנות לילדים.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:    https://hamutallachman.co.il/

The post מערכים למסיבת סיום 2 appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

5. פעילות ספורטיבית-

• הילדים מניחים קרטון חלב על אחד מאברי הגוף וצריכים לעמוד ככה כמה דקות מבלי שהקרטון ייפול או יזוז.
• מניחים סלסלה על הראש. בתוכה שמים פרי והילדים צריכים לחצות את החדר מבלי שהיא תיפול.
• ללכת עם כפית בפה כאשר על הכפית יש ענב שאסור שייפול.
• על הילדים להעביר את הקרטון או כל אריזת חלב אחרת מצד אחד לצד השני, אבל רק בעזרת הרגל.
• קליעת אריזות של מוצרי חלב או פירות לתוך סל.
• תפיסת קרטון חלב- זורקים ותופסים כמו כדור.

6. בנייה מקרטונים ואריזות של מוצרי חלב- בנו מגדל מקרטוני חלב ונסו שהוא לא ייפול. זה משחק שהקטנים ממש אוהבים ובעיקר אוהבים לפרק את המגדל.
   עשו רכבת מקרטוני חלב שתגיע מקצה אחד של הגן לשני.
7. ליצור חיות , בתים, מכוניות מקרטוני חלב ואריזות של מוצרי חלב.
8. פעילות שאיבת מים – מכינים בור או שמים מים בסל כביסה אטום. קושרים דלי עם חוט והילדים צריכים למלא את המים ולמשוך בחוט ולהשתדל שכמה שפחות מים ישפכו בדרך.
   אפשרות נוספת היא לחלק את הילדים לשתי קבוצות. בכל קבוצה ילד אחד אחראי לשאוב את המים ואז מעבירים את המים מדלי לדלי מילד לילד. בקצה השני מחכות גיגיות. הקבוצה הראשונה שממלאה את הגיגית – היא המנצחת.
9. מכירת שבועות – מחלקים את הילדים לקבוצות. כל קבוצה אחראית על משהו: חלק אחראים על ירקות והכנת סלט. אפשר לקנות קופסאות סגורות והילדים יכינו סלט, יארזו בקופסא וילדים אחרים יקנו (סלט בולגרית, סלט טונה, סלט ירקות ערבי), או פשוט למכור ירקות.
   קבוצה נוספת אחראית על הכנת כריכים – הילדים מכינים כריכים מגבינות שונות ומוכרים.
   קבוצה שאחראית על המתוקים – הילדים מכינים עוגות גבינה ומתוקים אחרים ומוכרים.
   קבוצה שאחראית על משקאות – הילדים מכינים שוקו (מאבקה ומים), סוחטים מיצים ומוזגים לכוסות או בקבוקים ומוכרים את זה.
   אפשר את אותה פעילות – במקום מוקדי מכירה, פשוט להכין ארוחת חג, כך שכל קבוצה מכינה משהו אחר.

שירים בנושא שבועות:

• סלינו על כתפינו
• מלאו אסמינו בר
• שיבולת בשדה
• חיטה שעורה תאנה וזית
• פרי גני הנה הבאתי
• ארץ זבת חלב ודבש
• צל ומי באר
• האורח
• אדון שוקו
• הדקלום “שוקו בשקית”

נושא חג השבועות מתאים לקטנים ולגדולים ומלא בפעילויות של חושים.  

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post פעילויות לשבועות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. ל”ג בעומר הוא הזדמנות לדבר ולחקור עם הילדים על האש, להתחיל מלחקור מהי אש? איזה תהליך כימי קורה? אפשר להראות סרטון של מדורה ואש ושהילדים יתבוננו בלהבות (בגלל שאסור להדליק אש בגן). משם לעבור לחומרים דליקים ולא דליקים, לספר איך בעבר הדליקו אש. מדברים על הדברים הטובים שהאש עושה ומה הן הסכנות שהאש מביאה איתה.

2. לומדים על השפעות האש על כדור הארץ ואיך אנחנו כבני אדם יכולים לשמור על כדור הארץ.

3. עם ילדים יותר גדולים, אפשר לחשוב איזה מעשים רעים שאני עושה אני יכול לשרוף באש ואז לא לעשות אותו יותר.

4. מלמדים פתגמים שהמילה אש מופיעה בהם והילדים לומדים גם מה משמעות הפתגם וגם יכולים לצייר אותו אן להציג אותו: “אין עשן בלי אש”, “טבילת אש”, “שומר/ת אותו/ה על אש קטנה”, “באפס עצים תכבה האש”, “עורב שהביא אש לקנו”, “בקצב האש”, “דם, אש ותימרות עשן”. אחרי שהילדים לומדים את משמעות הביטוי אפשר לשחק משחק- מחלקים את הילדים לקבוצות כל קבוצה צריכה להציג ביטוי על אש ושאר הילדים צריכים לנחש איזה ביטוי הם מציגים.
5. “ואהבת לרעך כמוך”- משפטו המפורסם של רבי עקיבא. מדברים עם הילדים על המשפט מה הכוונה בו, והילדים צריכים לעשות מעשים עבור חבריהם שמבטאים  את המשפט, לחלוק אוכל, לוותר על כיסא, לשתף במשחק או כל דבר אחר.
6. עם ילדים בגן טרום חובה וחובה אפשר ללהגיד להם לחלק את המילה מדורה להברות. כמה הברות יש בה? מילים המתחילות באות ל’ ומילים המסתיימות באות ר’.
7. שאלות חשבוניות עם אלמנטים הקשורים לחג (במדורה היו 4 תפוחי אדמה דני אכל אחד כמה תפוחי אדמה נשארו במדורה?)
8. משחק קבוצתי – מחלקים את הילדים לשתי קבוצות. מכינים איתם מעיתונים וניירות כסף תפוחי אדמה בכאילו וקושרים חוט בין עץ לעץ. כל קבוצה עומדת בשטח שלה מחלקים את התפוחי האדמה בין שתי הקבוצות, הילדים מתחילים לזרוק את התפוחי אדמה לצד השני המטרה: להיפטר מתפוחי האדמה.
9. כיף ללכת בל”ג בעומר עם הילדים לחורשה ליד הגן לבנות שם אוהל ולעשות יום אינדיאנים- להכין עם הילדים כתר של נוצות, לצבוע להם את הפנים, לספר סיפור מסביב למדורה  וירטואלית. יש סיפור אינדיאני על איך הגיעה האש לעולם, אבל זה יכול להיות גם כל סיפור עם. לשחק משחקים של קליעה למטרה, מרוץ שליחים, קפיצת מקלות שכל פעם מרחיקים את המקל.
10. משחקים עם הסיפרה 33 ועם ספירת העומר- אפשר לספור ביחד עם הילדים את הימים ולראות שביום ה33 חוגגים את ל”ג בעומר, אפשר לבקש מהילדים לאסוף 33 חפצים אם יש בגן 33 ילדים, אם יש פחות לשאול כמה חפצים כל אחד יצטרך להביא כדי שיהיו 33 חפצים בגן. אפשר להכין משחק מסלול עם 33 משבצות כשבכל משבצת שמופיעה בה הספרה 3 יש משימה (3, 13, 23, 33).
11. אפשר לנצל את החג על מנת ללמד את הילדים גימטרייה- לכל אות יש מספר ו33 יוצא ל”ג. אפשר לעשות כתבי חידה בגימטרייה שהילדים צריכים לפתור, אפשר שבכתב החידה יהיו שמות של גיבורי החג: בר כוכבא, רבי שמעון בר יוחאי, רבי עקיבא וכו’. או כתב חידה בגימטרייה שיוביל את הילדים למחבוא בו ימצאו אוצר (תפוחי אדמה, מרשמלו, משחק וכו’).

סיפורים בנושא ל”ג בעומר:

• בן כוכב/מירי צללזון
• איך הגיעה האש לעולם/עממי
• נר השמן של אורי ואוריה/ יונה טפר
• המדורה/ שרה זלוף
• חץ וקשת/ אופק אוריאל

שירים בנושא ל”ג בעומר:

• איש היה בישראל
• שיר וזמר יש/ אריאלה סביר
• פינג’אן
• שושנה שושנה
• מה עושה החלוץ
• קשתינו על שכמינו/ לוין קפניס
• אספנו עצים
• אש אש מדורה/מירב האוסמן
• מחול האש של מנואל דה פאיה

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

ל”ג בעומר הוא חג שמזמן לנו גם הרבה פעילויות בחוץ וגם פעילויות להעשרת השפה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערכים ופעילויות לל”ג בעומר appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. מנהלים שיחה עם הילדים על מה זה עצמאי- כל ילד מספר מה הוא כבר עושה לבד (נועל
   נעלים, מצחצח שיניים, מסתרק לבד, מתלבש לבד, אוכל לבד וכו’).
2. משחק מסלול- כל ילד מקבל בובת יונה (אפשר לצייר, להדפיס או לקנות בחנויות היצירה).
   מסדרים מסלול שבקצה ש לו יש דגל, הילדים צריכים להגיע עם היונה אל הדגל, הם זורקים
   קובייה ומתקדמים בכל פעם מספר צעדים לפי מה שיצא בקובייה.
3. משחק מסלול להכרת ארץ ישראל- לוקחים את מפת ישראל, הילדים מתקדמים כל פעם
   למקום אחר ונשאלים על המקום או האזור שאלות. אפשרות נוספת זה לתת לכל ילד להרים
   כרטיסייה עם שאלה וללכת עם החייל שלו למקום עליו נשאל (לדוגמא: הוא נשאל איפה נמצא
   הכותל המערבי? והולך לעמוד על ירושלים).
4. מעבירים כדור מאחד לשני כמספר שנות המדינה, במידה והכדור נופל מתחילים את הספירה
   מהתחלה. ילדים יותר גדולים יכולים להקפיץ כדור פינג-פונג על מטקה או להקפיץ כדורסל.
5. בניית דגל ישראל- כל ילד בתורו זורק קובייה. לפי המספר שיוצא הוא לוקח מהסלסלה פסים
   כחולים ואז עוברים לילד הבא, מהפסים הכחולים של כל הילדים בונים את הדגל.
6. בונים מהגוף שלנו את דגל ישראל או מפת ישראל- בהשמע צלצול הילדים צריכים להעמד
   בצורת דגל ישראל, ילדים גדולים יכולים לנסות להעמד בצורת המפה.
7. הילדים רצים בין תחנות, בכל תחנה פעילות אחרת- באחת קפיצות, באחת גלגול, באחת
   דהירות, באחת עמידה על רגל אחת, סיבוב וכו’. אחרי כל ביצוע של משימה הילד מקבל דגל,
   בסיום כל המשימות הוא תוקע את הדגלים על מפת ארץ ישראל שעשויה מקלקר.
8. הכנת פלאפל עם הילדים, אפשר להכין איתם גם חומוס, לחתוך סלט ולהכין ארוחה ישראלית.
9. בניית המדינה- בשולחן חול או בארגז חול נותנים לילדים לגזור כבישים מסול ולסדר על החול,
   נוטעים עצים מפלסטיק, בונים בתים ושמים אנשים.
10. בניית הסמל של ארץ ישראל על ריצפת הגן מאביזרים שונים- אפשר לקחת ענפי זית אמיתיים
    ואת המנורה לעשות מקוביות, גפרורים, בדים, ני ירות או כל חומר זמין אחר.
11. משחק על השפה העברית- הגננת מפזרת תמונות של חפצים שונים שאת שמם המציא
    אליעזר בן יהודה. היא מקריאה את שמות החפצים בשפה אחרת והילדים צריכים לנחש איך זה
    נקרא בעברית (לדוגמא: הגננת אומרת ג’לטו והילדים צריכים לנחש שזה גלידה).
12. למידה על דברים שהומצאו או יוצרו במדינת ישראל- מכונית סוסיתא, במבה, קיבוץ, רובה
    עוזי, כיפת ברזל, טפטפות, עגבניות שרי, דיסק און קי, וויז וכו’.
13. משחק בעקבות המצאות ישראליות- הגננת מפזרת תמונות של כל מיני מאכלים וחפצים, היא
    שמה שיר וכשהשיר עוצר הילד צריך להביא תמונה של משהו שהומצא בישראל.
14. מלמדים את הילדים ריקודי עם שמייחדים את ישראל.
15. השחלת שרשראות מחרוזים כחול לבן. אפשר לעשות את זה כמו משחק, כל ילד זורק קובייה
    ולוקח מספר חרוזים זהה למספר שיצא בקובייה או פשוט לפתוח שולחן יצירה עם חרוזים וכל
    ילד מכין לעצמו.

שירים בנושא יום העצמאות:

• לארצי יש יום הולדת
• ארצנו הקטנטונת
• אנו נהיה הראשונים
• ארץ ישראל שלי יפה וגם פורחת
• קום והתהלך בארץ
• הדגל שלי הוא כחול ולבן
• כל הארץ דגלים דגלים
• כחול ולבן הם לא רק צבעי הדגל
• זה לא כל כך פשוט להיות כאן ילד
• אני ישראלי
• הורה
• עם אחד עם שיר אחד
• שירי חילות
• אני נולדתי לשלום
• מחר
• הללויה לעולם

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש לחצי כאן

מעבר לדברים הבסיסיים שאפשר ללמד לכבוד יום העצמאות,
אפשר להפוך את זה לחג חוויתי מלא בפעילות המפתח את תחומי המיומנות השונים.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא יום העצמאות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. סדר פסח עם ההורים – מארגנים בחוץ שולחנות ארוכים (בפסח מזג האוויר נעים), שיהיה מקום לכל הילדים וההורים. מכינים הגדה של פסח של הגן עם הברכות והשירים שיהיו בסדר, מכינים לכולם צלחת פסח ויושבים כל ההורים והילדים. שרים ועורכים סדר משותף (הצוות, או בשיתוף עם ההורים, מכינים מאכלים לפסח: מרק עם קניידלך, אפשר לעשות על האש, או מצייה – מה שבוחרים לארוחה).
2. סדנה – הורים וילדים. אפשר גם רק ילדים – עושים כמה מוקדי פעילות שמכינים בהם דברים לפסח:

מוקד 1: הכנת מצות בטאבון: מכינים שולחן עם בצק, מכינים טאבון.
כל ילד מקבל כדור בצק, מכין ממנו מצה ושמים על הטאבון.
שמים בצד ממרח שוקולד וגבינה שהילדים יוכלו למרוח.

מוקד 2:  הכנת הגדה של פסח: כל ילד מכין הגדה משלו של פסח.
לצעירים אפשר לתת הגדה לצבוע, לבוגרים יותר אפשר לתת דפים והם יציירו קטעים מתוך ההגדה שהם מתחברים אליהם (משה בתיבה, עשר המכות, עבדים היינו, חד גדיא וכו’). לילדי גן חובה אפשר לנסות לתת גם לכתוב חלק מהמלל.

מוקד 3: הכנת עוגה או כדורי שוקולד כשרים לפסח: מכינים שולחן עם כל המצרכים והילדים מכינים את הקינוח לסדר הפסח.

מוקד 4: הכנת כוס לאליהו הנביא: יש מגוון דרכים להכין כוס (מבקבוק פלסטיק, לקשט כוס יין חד פעמית, לצבוע כוס). כל ילד מכין את הכוס שלו.

3. טיול משותף של הורים וילדים לראות את הפריחה שיש באביב, או לראות הכנת יין, או סתם טיול משותף לכל מקום אחר.
4. ניקיון הגן ביחד עם הילדים: לנצל את ההכנות לחג הפסח על מנת לרענן ולנקות את הגן. לתת לילדים לשטוף את המשחקים בתיבות, כל ילד מנקה את הכיסא שלו, למיין משחקים בגן ובחצר – מה צריך ומה אפשר למסור או לזרוק.

5. חידון פסח משותף, הורים וילדים: מכינים שאלות שקשורות לפסח, קטעים מתוך ההגדה וההורים והילדים צריכים לענות. אפשר לחלק מדליות בסוף, לרקוד ריקודי אביב עם ההורים, לשיר שירי פסח.
6. המחזת סיפור לפסח: אפשר לבקש מכמה הורים שימחיזו את אחד הסיפורים של פסח לפני הילדים. אפשר גם הפוך: לעבוד עם הילדים על המחזת סיפור לפני ההורים.

חג הפסח מזמן איתו המון פעילויות שאפשר לעשות עם הילדים ועם ההורים. גם מזג האוויר בחוץ מאפשר המון פעילויות מחוץ לגן.
אני ממליצה לבחור 2-3 פעילויות, 2 קטנות ואחת גדולה ואותן לעשות.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא אירועי פסח appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

6. התאמת פרפר לפרח לפי צבע (פרפר אדום לפרח אדום וכו’), התאמת פרפר לפרח לפי כמות (2 פרפרים ל-2 פרחים וכו’). התאמת פרפר לפרח לפי גודל.

7. מציאת חרוזים לסמלי אביב (חרוז לפרפר, חרוז לפרח, חרוז לחיפושית וכו’).

8. משחק: “מה חסר בגנינו הקטן” עם סמלי האביב.

9. מה יוצא דופן מבחינה כיוונית: שמים פרפרים, חיפושיות, דבורים. כולם מביטים לאותו כיוון חוץ מאחד והילדים צריכים להגיד מה יוצא דופן.

10. התאמת כמות למספר: הילדים צריכים להתאים את כמות הדבורים שיש למספר (שלוש דבורים למספר שלוש).

11. אות פותחת: הילדים צריכים למצוא מילים שמתחילות באות הפותחת, למשל: מילים שמתחילות ב-פ’ כמו פרפר, מילים שמתחילים ב-ח’ כמו חיפושית.

12. אות סוגרת: הילדים צריכים להגיד מילים שמסתיימות ב-ר’ כמו פרפר, ב-ח’ כמו פרח,
    ב-ת’ כמו חיפושית.

כמו בכל נושא, כך גם באביב – אפשר לעשות פעילויות שיפתחו את המיומנויות של הילדים בשלל תחומים ויגרמו גם הנאה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פעילויות לאביב appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. בהתחלה אני מקריאה לילדים את הסיפור בצורה פשוטה עם הספר ומראה תמונות. חשוב לספר מספר פעמים על מנת שהילדים יכירו את הסיפור היטב ויפנימו את המסר.
2. אחרי כמה פעמים של קריאת הספר, מספרים את הסיפור עם המחשה. יש הרבה ערכות של הסיפור לקנייה, אבל אפשר גם לצייר לבד. דבר נוסף שאני אוהבת לעשות: במידה ויש לי בובות של קופים, אז אני ממחישה את זה בעזרת הבובות.
3. לפעילות הבאה אני מבקשת מהילדים להביא כובע מהבית. כל ילד מראה במפגש את הכובע שהביא, ואנחנו מדברים האם זה כובע שלובשים בקיץ או בחורף ומראים את סוגי הכובעים שיש (כובע מצחייה, כובע צמר, כובע עם פונפון, כובע טמבל וכו’). פעילות זו אפשר לעשות גם כפעילות בקבוצה קטנה.
4. ביום הבא הילדים מכינים כובעים בעצמם. אפשר לעשות כובעים מעיסת נייר, אפשר מבד, מעיתון , עם גומי, אפשר להכין כובעים מספוג ואפשר לקנות כובעים מפלסטיק ולתת לילדים לקשט. אני מעדיפה את הכובעים שהם עושים בעצמם. עם הכובעים שהילדים הכינו – עושים תצוגת אופנה.
5. אני מנצלת את הסיפור לדבר ולחקור על הקופים – מה הם אוכלים? האם הם באמת מחקים בני אדם? כמה סוגי קופים יש? וכו’.
6. נושא נוסף שאני בוחרת לחקור עם הילדים בעקבות הסיפור: מה זה עיר ומה זה כפר. או, אצלינו בארץ אפשר לדבר על ההבדל בין קיבוץ לעיר.

7. פעילות נוספת זה המחזה של הסיפור עם הילדים. אפשר לעשות את זה עם הכובעים שהם הביאו מהבית או עם הכובעים שהכינו בסדנה.
8. אני אוהבת לשחק עם הילדים משחק חיקויים בעקבות הספר. אני אומרת משהו והילדים חוזרים אחריי. אני עושה תנועה והילדים – אחריי. אחר כך אני בוחרת ילד שיעשה תנועות, והילדים אחריו.
9. משחק “מה חסר בגננו הקטן” עם כובעים מסוגים שונים.
10. משחק עם השיר “לכובע שלי שלוש פינות” – שרים את השיר וכל פעם מחסירים מילה.
11. לילדי גן חובה – אפשר לכתוב על הכובעים אותיות. כל ילד חובש כובע עם אות, שמים מוזיקה והילדים מסתובבים בחדר. כאשר המוזיקה נפסקת, הילדים צריכים להסתדר לפי סדר עולה של הא”ב. עם צעירים אפשר לעשות את זה עם מספרים מ1-10.
12. עבודה בעקבות ציורו של רנה מגריט – “בנו של האדם”, שם יש כובע. מדברים עם הילדים על הכובע בציור – באיזו צורה הוא? ממה הוא עשוי? אפשר לתת לילדים להכין כובע דומה.

אני מאמינה שמכל סיפור אפשר לעשות מגוון פעילויות, שמעצימות את החוויה ואת הפנמת הסיפור. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post פעילות בעקבות הסיפור מעשה בכובעים appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. הפנינג של משחקים:
   מחלקים את החצר לתחנות (במידה ויש גשם אפשר גם בגן) – בכל תחנה פעילות אחרת.

• תחנה ראשונה: קליעת כדור לפה או לאף של ליצן. מציירים פנים של ליצן עם חור בפה או באף, שאליו הילדים צריכים לקלוע כדור (אני עשיתי את זה עם ילדים בני 3 והיה מאוד מוצלח).
• תחנה שניה: הכנת מסכות. לבוגרים אפשר מעיסת נייר, לקטנים – מסכות מוכנות שהם יקשטו.
• תחנה שלישית: אפיית אזני המן.
• תחנה רביעית: הכנת רעשנים מחומרים שונים (כוסות, חומרים מהטבע, קטניות).
• תחנה חמישית: תחנת איפור.
• תחנה ששית: הכנת כובעים או כתרים.

2. משחקים לפורים:

• “אחשוורוש אמר”- כמו “המלך אמר”.
• משחק באולינג עם פנים של המן או עם כל דמויות המגילה.
• העברת אוזן המן: על הילדים להעביר אוזן המן בכפית מאחד לשני מבלי שתיפול.
• גם פה אפשר לשחק קליעת כדור לאף או לפה של הליצן.
• מילוי הבקבוק של אחשוורוש: כל ילד מקבל בקבוק וצריך למלא את הבקבוק במים/מיץ על ידי כפית.
• הטלת פור: ילד אומר איזה מספר או צבע יצא בקובייה. אם ניחש נכון, הוא זוכה בפרס קטן.
• חידון פורים.

3. סדנת הכנת תחפושות עם ההורים: שבוע לפני פורים מזמינים את ההורים, קונים הרבה בדים, קרטונים וצבעים והילדים וההורים מכינים ביחד תחפושת לפורים. זה מחזיר את החוויה של פעם כשהיה צריך להכין תחפושות ולא לקנות, מחזק את הקשר בין הורים וילדים ומאוד חוויתי וכיפי.
4. הכנת תערוכה מיוחדת לפורים: כל ילד מצייר או יוצר את אחת מדמויות המגילה, ליצן או כל דבר אחר שקשור לפורים. שואלים את הילדים למה בחרו לצייר דווקא את הדמות הזו או בצבעים האלו וכותבים את מה שהם אומרים. תולים את העבודות בגן ולידן פתק עם מה שהילד אמר ומזמינים את ההורים, סבים וסבתות לראות את התערוכה.

5. חפש את משלוח המנות: משחקים עם הילדים חפש את המטמון. בכל רמז יש גם משימה שקשורה לפורים ומובילה אותם לתחנה הבאה. בסוף הרמזים הם מוצאים את משלוח המנות. יושבים ושרים כמה שירים ומחלקים את הכיבוד שיש בתוך המשלוח.

6. מסיבת ריקודים: נותנים לילדים לבחור שירים שהם אוהבים ומארגנים מסיבת ריקודים עם קישוטים, משקאות קלים, מסכות ורעשנים (הילדים עפים על זה).

7. פעילויות תנועתית שקשורה לפורים:

• מעיפים כדור וצריכים לתפוס אותו עם כובע.
• דהירות סוס כמו הסוס שהרכיב את מרדכי.
• ללכת שפוף כמו המן.
• לקפוץ בין המשקאות של אחשורוש.
• הליכה על שולחן המשתה.
• הליכה על קביים.

8. מתנות לאביונים: מכינים חבילות של ממתקים, משחקים ובגדים שאוספים ביחד עם הילדים. מכניסים לקופסא, הילדים מקשטים, מציירים ציורים ושולחים לעמותה שעוזרת לנזקקים.
9. במידה ויש ליד הגן בית אבות, אפשר ללכת עם הילדים מחופשים, להביא משלוח מנות, לשיר ולשחק עם האנשים בבית האבות.

שירים בנושא פורים:

• אני פורים
• חג פורים חג גדול לילדים
• משנכנס אדר
• שיר המסכות
• טראנס פורים
• תן כתף
• שושנת יעקב
• ששון ויקר
• ליצן קטן נחמד

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

פורים הוא חג שמח ומלא בצבעוניות, לכן אפשר לעשות בו אין סוף פעילויות וסגנונות לחגיגה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פורים appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.