במערך הזה אני אתן לכן את הרעיונות כללים, פשוט תיקחו את הרעיונות ותמירו לעיר, למושב או לקיבוץ שלכן.

1. אני מתחילה את הנושא שכל ילד מספר על הרחוב שהוא גר בו, ועל הבית, (מי שגננת במושב או בקיבוץ  אפשר לדבר על משק שיש להם או אילו מבני המשפחה גרים לידם).

2. מהבית והרחוב של כל ילד אנו עוברים לדבר על השכונה שבה הילדים גרים, מה יש לנו בשכונה (גנים, בתי ספר, ספריה, מתנ"ס, קאנטרי, גני משחקים, דואר, סופר וכו') אני נוהגת לעשות גם סיור בשכונה ובא אנחנו רואים את כל הדברים שדברנו עליהם ויש בשכונה.

3. המפגש הבא  אנחנו מדברים על שם העיר, אילו שמות היו לה פעם או איך בחרו את השם לה? מה אומר השם של העיר? מי המציא את השם?

4. משם העיר אני עוברת להיסטוריה של העיר, מתי היא הוקמה? האם היתה שייכת תמיד ליהודים? אני מראה תמונות של פעם ושל עכשיו, מספרת מי הקים את העיר? מה היה ראש העיר הראשון ומי ראש העיר עכשיו?

5. בקבוצה קטנה- אני מביאה תמונות של כל מיני מקומות בעיר מפעם ומעכשיו, אני מבקשת מהילדים להתאים את המקומות של פעם ועכשיו (בריכה מפעם בריכה של היום, מכולת של פעם סופר של היום וכו'), הילדים מתבוננים ואומרים אילו דברים דומים ואילו דברים שונים מאיך שהעיר היתה נראית פעם ואיך שהיא היום.                                                                                                                                                                         
6. אחרי שלמדנו על ההיסטוריה של העיר, אנו מדברים על מקומות ואתרים חשובים שיש בעיר גם עליהם מדברים מי בנה אותם? מה החשיבות שלהם לעיר.

7. בשלב הזה אני עושה חידון להורים- הילדים מציגים כל מיני אתרים בעיר וההורים צריכים לנחש איזה אתר זה (אני מצלמת את זה ושולחת להורים בווטסאפ והם מחזירים לי את הניחושים).                                                           
8. אחרי האתרים אני מדברת על הסמל של העיר, דגל של העיר, פרח או עץ שמיצגים את העיר או גדלים שם במיוחד אנו חוקרים על כל אחד מהדברים האלו, הילדים מצירים את סמל העיר.                                                          
   
9. בפרויקט הבא הילדים ואני בונים את העיר מכל מיני דברים, קרטונים, קוביות- אני ממש מכינים מיני עיר קטנה.                                                                                                                                                                                                                                                                                          
10. עיר החלומות- הילדים מתארים את עיר החלומות שלהם, מה הם היו רוצים שיהיה בעיר? איך העיר תראה? מה הם היו מוסיפים? על איזה דברים הם היו מוותרים.                                                                                          
11. הילדים יוצרים סמל חדש לעיר ומעצבים אותו.                                                                                                                                                                                                                                                     
12. אני מארגנת פגישה עם ראש העיר- הילדים מראים לו את כל הדברים שהכינו, מספרים לו על הדברים שלמדו על העיר, ושואלים אותו שאלות על תפקידו.                                                                                                          
13. במהלך כל השנה כל ילד מחליט להעמיק במשהו שקשור לעיר וכל פעם ילד אחר מספר על הדבר שהוא חקר (זה יכול להיות שירים שנכתבו על העיר, אתר מסוים, השכונה שגרים, סיפורים על העיר, המשפחה שלו והעיר וכו').                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
14. לסיום הנושא אני מארגנת סיור לילדים וההורים ברחבי העיר, בכל המקומות שלמדנו עליהם אנחנו נעצרים בכל מקום ונזכרים במה שלמדנו על כל מקום, מחפשים את הסמל והדגל של העיר.

שירים בנושא ערים:

• עיר מקלט
• עיר לבנה
• עיר שלום
• גן סגור
• אדוני ראש העיר
• שלג על עירי
• עיר של קיץ

אני גננת בתל אביב אז אני שמה הרבה שירים על תל אביב- שכל אחת תחפש שירים על העיר/מושב/קיבוץ ששם היא מגננת וזה השירים הכי טובים להשמיע לילדים.

בעיני הכרות עם המקום שהילדים גרים בו היא חשובה מאוד והיא גורמת לילדים לתחושת שייכות.

The post מערך בנושא העיר שלי appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

מסלול יום הולדת עם 6 משבצות הילד זורק קוביה, סופר את הנקודות והולך אל המשבצת המתאימה שם הוא מקבל משימה/חידה הקשורה ללוז של היום הולדת (קבלת ברכה, ציורים מהילדים, משחק עם אבא ואמא, הרמה על הכיסא, מתנה, ריקודים וכו') המשימות יכולות להיות על המסלול או בכרטיסיה נפרדת שהילד מקבל כשהוא מגיע למשבצת. אני משאירה את העוגה מחוץ למשחק ותמיד עושה בסוף, אבל אפשר גם להוסיף את העוגה למסלול.

ואני תמיד מתחילה את היום הולדת באיזה שיר כללי (יכול להיות מחרוזת יום הולדת, יכול להיות שיר בוקר) לפני שאני מתחילה את המשחק.

דבר נוסף אני נותנת לילדי הגן לתת לילד את הזר, הברכה, המתנה, תמונות ציורים כל פעם קבוצה אחרת של ילדים נותנת לו את הדברים.

2.יום הולדת משחק קובייה

לוקחים קובייה, עליה אייקונים של יום הולדת (מתנה, ברכה, כיסא, משחק עם ההורים וכו') הילד זורק את הקובייה איזה אייקון שיוצא זה מה שעושים (דוגמא: יוצא בקובייה ברכה הוא מקבל את הברכה, יוצא בקובייה מתנה הוא מקבל מתנה וכך הלאה). גם כאן אני משאירה את העוגה מחוץ למשחק ועושה את החלק שלה אחרי שסיימנו את טקס היום הולדת וגם מתחילה בשיר כללי ורק אז אנחנו מתחילים לשחק.

3. ספר יום הולדת

כותבים סיפור שבתוכו תוכנית היום הולדת כל קטע עוצרים את הסיפור ועושים את מה שכתוב, נגיד הילד בסיפור מצא מתנה, ילד יום ההולדת הולך לחפש את המתנה, בסיפור כולם רוקדים הילדים בגן רוקדים וכך הלאה. בסוף היום הולדת הילד מקבל את הספר מתנה.

4.יום הולדת הגרלה

קופסא סגורה עם כל הדברים שצריך ביום הולדת, הילד מכניס יד ומוציא כל פעם משהו אחד (פעם מתנה, פעם ברכה, פעם זר לראש, פעם ציורים של הילדים)בין לבין עושים את הדברים הרגילים, רוקדים, מרימים על כיסא וכו', גם ביום הולדת הזאת אני נותנת לילדי הגן לתת את הזר, הברכה, המתנה, הציורים.

5. יום הולדת רגילה

מתחילים בשיר פתיחה, אחר כך הגננת יוצאת באיזה שהיא המתלה כשהיא חוזרת הילד לא נמצא, במקומו יש קופסא גדולה היא מנסה להזיז את הקופסא ולא מצליחה ואז הילד קופץ מהקופסא ואז מתחילה היום הולדת, שרים, רוקדים, משחקים ומברכים.

6. יום הולדת קסמים

נותנים לילד מקל קסמים וכל פעם הוא עושה קסם ומקבל משהו או מסדר (לדוגמא הגננת באה לברך אותו, אבל המילים של הברכה מבולבלות הילד עושה הוקוס פוקוס ומסדר את הברכה ככה שתהיה הגיונית, הגננת מוציאה עוגה שרופה הילד עושה הוקוס פוקוס ומגיעה העוגה האמתית וכו'.

7 יום הולדת אורייני

פתקים עם מילים שקשורות ליום הולדת מפוזרים בחדר שהפתק הפוך (שלא רואים את המילה) הילד מסתובב בחדר לצלילי מוזיקה כשהמוזיקה נפסקת הוא מרים פתק, צריך לקרוא או להבין מה כתוב שם ואז הוא מקבל את מה שכתוב (דוגמא: אם בפתק כתוב מתנה הוא מקבל את המתנה, אם בפתק כתוב להרים על הכיסא, מרימים אותו על הכיסא וכו').

רעיונות למשחקים עם ההורים או עם ילדי היום הולדת:

1. תולים על הילד אטבי כביסה ההורה מכסה את העיניים, הוא צריך להוריד את אטבי הכביסה בעיניים עצומות תוך כדי שהוא עונה על שאלות שקשורות לילד.
2. דגים ממגנטים על כל דג שאלה הילד דג את הדגים וההורים עונים על השאלה.
3. ההורה יוצא מהחדר לוקחים את הילד יום הולדת + עוד 4 חברים מכסים אותם בבד וההורה צריך לזהות רק לפי הנעלים מי הילד שלו.
4. שליחת תמונות מחיי הגן של הילד להורים יומיים לפני היום הולדת ובקשה שהסתכלו ישימו לב לפרטים ויזכרו את זה, בחגיגת היום הולדת שואלים את ההורים שאלות הקשורות לתמונות (לדוגמא: באיזה  צבע צלחת/ קופסא הילד אוכל, ליד מי הוא יושב, איזה ספר הוא קורא וכו').

רעיונות למתנת יום הולדת:

1. מזמינים ספר עם שם הילד
2. משחק זיכרון של ילדי הגן
3. משחקים פדגוגים
4. פלייסמנט עם ציורים של חברי הגן.
5. פאזל של תמונה של ילד היום הולדת
6. שרשרת חרוזים שעל כל חרוז כתוב חרוז של שם הילד שחוגג יום הולדת (לדוגמא לילדה שחוגגת קוראים בר- אז על חרוז אחד יהיה רשום עכבר, איבר, גבר, גזבר, הוגבר, מחובר, נצבר, עובר, ענבר, צבר, צנובר וכו').
7. זר פרחים לראש מציורים של ילדי הגן, במהלך היום הולדת הילדים מקשטים לילד החוגג את הכתר.
8. משחק דומינו שבצד אחד יש אייקונים שקשורים ליום הולדת ובצד השני ציור של ילדי הגן.

שירים ליום הולדת:

• הילד הזה הוא אני- את השיר הזה אני שמה כשהילד מראה את התמונות
• ילד פלא/יגאל בשן- זה גם שיר שמתאים לתמונות
• הדנובה הכחולה- בשיר הזה הילדים מניחים על ראש הילד זר
• נעימה של אי שם מעבר לקשת- בשיר הזה הילד שולח את הילדים לאכול/ לחצר
• יום הולדת של עדן
• יום הולדת של אליעד
• שיר העוגה- 25 כוכבי ילדים
• עוגה עוגה
• איפה העוגה
• למי יש יום הולדת / אריאלה סביר
• יומולדת לאלי החתול
• Happy birthday remix
• הילדים קופצים/ שוטי הנבואה- את השיר הזה אני שמה לריקודים
• Chicken song – זה גם שיר שמתאים לריקודים
• מחרוזת שירי יום הולדת קלאסית.

כשאני בונה מערך של יום הולדת המחשבה העיקרית שלי היא שלכל ילד מגיע להיות במרכז תשומת הלב של הגן לפחות פעם בשנה

The post מערכים ליום הולדת appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

1. את הנושא היית מתחילה ממכוניות בכלל – מתי הומצאה המכונית הראשונה? האבולוציה של המכונית מהפעם הראשונה עד למכוניות שאנחנו מכירים היום, סוגי מכוניות חלקי הרכב, וכו' (היית מחלקת את זה ל2-3 מפגשים נפרדים).
   לילדים צעירים –לדבר על כמה גלגלים יש לרכב, שיש הגה במכונית, חלונות, דלתות וצפצפה. מראה להם מכוניות משחק שונות בגדלים ובצבעים שונים, מבקשת תמונה של המכונית המשפחתית ומדברת עם כל ילד על המכונית המשפחתית שלו.

2. המצאת המכונית הישראלית – מדברת על הניסיון של ישראל שיהיה לה גם רכב משלה.

3. המצאת המכוניות החשמליות – מה מיוחד בהם?

4. המצאת מכונית המירוץ הראשונה – אחרי כמה מפגשים בנושא מכוניות בכללי, היית עוברת לעסוק במכונית מרוץ, מתי היא הומצאה?, מה שונים חלקי הרכב שלה לרכב רגיל? וכו'.

5. הצליל של המכונית- האם יש למכונית קול? האם הקולות בין מכוניות שונות הוא שונה. האם יש הבדל בין הקול שעושה מכונית מרוץ לבין קול של מכונית רגילה? למידה על מסלולי מכוניות שונים – איך הם נראים? איפה יש בעולם? האם יש בישראל?

6. מי הם נהגי המרוץ הטובים בעולם – לקחת כמה נהגי מרוץ מוכרים ולחקור עם הילדים אודותיהם.
   

פעילוית בנושא:

1. מסלול מוטורי:  נסיעה עם סקוטר, הליכה על שמונה, גלגול חישוק (מתאים גם לילדים קטנים מאוד וגם לגדולים).
   

2.  תחרות בין הילדים של גילגול חישוקים, החישוק של מי מגיע יותר רחוק (לילדים קטנים הייתי נותנת טבעות ולא חישוקים)

1. כתיבת מספרים על בריסטול שחור- הילדים צריכים להסיע  מכוניות קטנות על המספרים (זו פעילות שמתאימה לשולחן בוקר).

2. תחרות מרוץ על הבימבות.

3.  חידה: איך להעביר 10 ילדים ב5 מכוניות בפעם אחת הילדים צריכים למצוא את הפיתרון.

4. פעילות ניווט- כל הילדים יושבים על כיסאות, אחד הילדים הוא הנווט הוא אומר לילדים את הכיוונים והם עושים (כולם לפנות שמאלה הילדים מטים את הגו לצד שמאל, עכשיו קדימה, הילדים מטים את הגו קדמה) עם צעירים היית גם עושה את זה רק שהגננת מנווטת.

5. הובלה כמו נהג שמוביל- אחד הילדים עם עיניים עצומות והילד השני עם העיניים הפקוחות מוביל אותו דרך מסלול מכשולים לקצה השני.

6. משחק כמו דג מלוח רק עם רמזור הילדים עומדים בצד אחד של החדר הגננת בצד השני כשהיא מרימה עיגול ירוק הם הולכים לכיוונה כשהיא מרימה עיגול אדום הם צריכים לעצור, מי שזז חוזר אחורה.

7. פיזור חלקי מכונית בגן הילדים צריכים לחפש את החלקים ולבנות ממנה מכונית.

1. לסיכום הנושא היית מכינה ביחד עם הילדים תערוכת מכוניות מהמכונית הראשונה עד המכונית החדישה ביותר.

יצירה בנושא: 

• צביעת דפי עבודה של מכוניות, 

• הכנת מכונית מגליל נייר טואלט, 

• צביעת מכונית מעץ,

•  הדבקת דגמים שונים של מוניות.

• הכנת דגל מרוץ

• בניית מסלול מרוץ

• הכנת מכונית משותפת של כל ילדי הגן מקרטונים

• צביעה בגועש שבמקום מכחולים הילדים מצירים בעזרת מכוניות (עם הגלגלים)

אוריינות: 

• מציאת המילה מכונית במקומות שונים, 

• כתיבת המילה מכונית, 

• הליכה על 8 (גם מציאת המרכז של הילד, גם למידת הספרה 8) את הפעילות הזאת שווה לעשות גם עם ילדים קטנים יותר, 

• התאמה כמות למספר- גם בקלפים של מכוניות ומספר, 

• להרים מספר והילדים צריכים להביא מכוניות בכמות של המספר שהורם.

שירים בנושא: 

• אני רוצה מכונית של משינה, 

• האוטו שלנו גדול וירוק, 

• במכונית האדומה של נמרוד רשף,

• בליז ומכונית הענק – שיר הנושא של הסדרה, 

• מכוניות המירוץ – מיקי מאוס שיר פתיחה.

• האוטו שלנו

ספרים בנושא: 

• גלגלים/ מיריק שניר, 

• מבט מקרוב על מכוניות/ לויד ג'ונז רוב, 

• האוטו של אמא ואבא/ אורן קוזלובסקי.

לוח נושא: 

• ציור מכוניות שהפרצופים של הילדים בתוכם, 

• תמונות של כל מיני סוגי מכוניות משנים שונות, 

• תמונות של הדמויות מהסרט מכוניות.

נושאי הבחירה הם תמיד חגיגה לילדים ואני משתדלת שיהיו מלאים בחוויות. עצם נתינת האפשרות לילדים לבחור מה ללמוד, המקום שאנו עושות לדברים שמסקרנים אותם ומעניינים אותם, מאוד מעצימים את הילדים ונותנים להם תחושה של כבוד ושמקשיבים להם

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת 'האמת בחינוך'. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות 'האמת בחינוך' לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

 :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא מכוניות מירוץ appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

יום א'

מפגש:

נלמד על איטליה  נראה את הדגל, נראה תמונות של אתרים ונדבר על מאכלים איטלקיים, כל ילד יזרוק מטבע למזרקת המשאלות (עושים את מזרקה מבריכה מתנפחת) ואנו נצלם כל ילד שזורק מטבע, ניסע בגונדולות כמו בונציה, אם יש מחשב או טלויזיה אפשר להראות מהיוטיוב סיור בותיקן. שיר מלווה אני חוזר הביתה באיטלקית והשיר זה עולם קטן מאוד.

ארוחת בוקר:

פיצה  (אפשר להכין עם הילדים את הפיצה או לקנות או להכין לבד לפני) וכמובן ירקות

יצירה:

הכנת שרשרת מפסטה, הילדים ישחילו פסטה על חוט ויצבעו את הפסטה.

ארוחת צהרים:

פסטה, עם כל מנת בשר שתבחרו וירקות

סוף יום

הילדים יקבלו גלידה וילכו הביתה עם השרשרת שהכינו.

יום ב'

מפגש:

נלמד על ארה"ב נראה דגל אמרקאי, אתרים בארצות הברית, נצלם כל ילד בתור פסל החירות (מצירים את פסל החירות על ברסטול מדביקים על קפא ובמקום של הפנים עושים חור, מעמידים את הצילום והילדים מכניסים את הראש בחור), מכינים מסלול מכינים גשר מחומרים שונים והילדים הולכים עליו, במידה ויש מחשב/טלויזיה אפשר להראות להם את המצעד של דיסנלד. שיר מלווה: זה עולם קטן מאוד, ובינגו באנגלית.

ארוחת בוקר:

ביגל עם קרים ציז

יצירה:

יצרו את דגל ארצות הברית, יבנו גשר מזהב או אות הבית הלבן.

ארוחת צהרים:

המבורגר וצ'יפס.

סוף היום:

הילדים יצאו עם היצירה שיצרו.

יום ג'

מפגש:

נלמד על ברזיל, נראה את דגל ברזיל נרקוד ריקודים ברזיליים, נשחק כדורגל, נצלם כל ילד עם כדור, שיר מלווה זה עולם קטן מאוד ועוד מחרוזת ברזילאית.

אוכל:

יאכלו קוקוס או מאכל עם קוקוס, טפיוקה,תבשיל עם שועית עם או בלי בשר,

יצירה:

הכנת כתר ברזילאי עם נוצות.

סוף היום: הילדים יצאו עם הכתר שהכינו.

יום ד'

מפגש:

נלמד על ארץ סין, נראה את דגל סין, נשחק משחק עם מקלות סינים ופונפונים (מפזרים פונפונים על הרצפה והילדים צריכים לאסוף אותם עם מקלות סינים).

שיר מלווה: שניים סינים עם כינור גדול וזה עולם קטן מאוד.

אוכל:

ארוחת בוקר אפשר להכין לילדים דיסה מאורז, בצהרים אורז עם מנת מוקפץ, עוגיות מזל.

יצירה:

הכנת כובעים סינים וצילום כל ילד עם הכובע שהכין.

סוף יום: 

כל ילד ילך הביתה עם הכובע שהכין ועוגית מזל.

יום ה'

מפגש:

נלמד על הארץ מצרים, דגל , תמונות של מצרים העתיקה ומצרים המודרנית, נרקוד ריקודי בטן, אפשר רכיבה על גמל. שירים מלווים: שיר מצרי ערבי כלשהו והשיר זה עולם קטן מאוד. מצלמים כל ילד בזמן שהוא רוקד ריקודי בטן או על רקע הפרמידות.

אוכל:

חומוס וחמוצים.

יצירה:

הדבקת חול על ציור של פרמידה.

סוף היום:

כל ילד ילך הביתה עם הפרמידה אותה הכין.

יום ו'

מפגש:

סיכום כל המדינות וחזרה לישראל. שיר מלווה זה עולם קטן מאוד, והשיר אני חוזר הביתה בעברית.

אוכל:

 ארוחת בוקר ישראלית

קבלת שבת

סוף יום:

כל ילד יוצא עם ספרון בהשראת הספר "מכתבים לפליקס" שהפעם המכתבים הם להורים מהילדים ובתוך כל דף תמונה של הילד מהארץ שנלמדה באותו יום.

אני אוהבת לחשוף את הילדים לתרבויות שונות, כשאני מלמדים אותם על ארצות שונות ותרבויות שונות אנו מרחיבים להם את הידע הכללי ומפתחים אותם.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת 'האמת בחינוך'. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות 'האמת בחינוך' לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

   לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:   

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך לקייטנה מסביב לעולם appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

חג השבועות – כי סופרים שבעה שבועות מפסח עד החג הזה.

חג מתן תורה – כי ביום הזה קיבלנו את התורה בסיני.

חג הקציר – כי בתקופה הזו  קוצרים את החיטה.

חג הביכורים – כי מביאים מעשר את הפרי או הירק הראשון שגדלו על העץ.

חג עצרת – במובן מסוים חג השבועות הוא הסיום והנעילה של חג הפסח.

לצעירים – הייתי בוחרת שם אחד (חג הביכורים), שמה את השיר "סלינו על כתפינו", שרה איתם ורוקדת.

2. מנהג אכילת מוצרי חלב: במפגש הבא אני מדברת על המנהג, למה נהוג לאכול מוצרי חלב? אני שואלת את הילדים איזה מוצרי מזון הם מכירים שעשויים מחלב. אפשר גם לגשת למקרר לבדוק מה יש בו שעשוי מחלב. אני שואלת אותם איזה חיות מייצרות לנו חלב ואנו שמים לב שיש גבינות שרשום עליהן חלב עיזים/ חלב כבשים.
   במשך השבוע אנו עושים פעילויות רבות שקשורות לחלב.

   לצעירים – הייתי מביאה קופסאות של מוצרי חלב, מראה להם ומתאימה יחד איתם אתם הקופסאות של הגבינות לפי שיוך החלב – מה עשוי מחלב פרה ומה מחלב עיזים או כבשים. בהמשך גם נותנת להם לטעום.

3. תהליך הכנת החלב: מה קורה מהרגע שחולבים את הפרה ועד שאנו קונים את החלב בסופר ושותים אותו? יש ערכות לקניה והסברה, או שאפשר להוציא מאינטרנט.
4. חליבת פרה

לוקחים ציור גדול של פרה, מדביקים על כיסא ומחברים אליו כפפת ניקיון מלאה בחלב. בעזרת סיכה משרדית עושים חורים קטנים בכפפה ונותנים לילדים ללחוץ, להוציא חלב ולהרגיש את תחושת החליבה.

5. הכנת חמאה בגן

לוקחים 2-3 בקבוקי מים מינרלים קטנים. שמים בתוכם שמנת מתוקה ומיץ לימון ונותנים לילדים לשקשק את זה, עד שזה נעשה מוצק והופך לחמאה.

אפשר לעשות עם צעירים, פשוט הגננת עושה והם מסתכלים.

6. הכנת גבינה בגן

לוקחים שמנת חמוצה ומלח, שמים בחיתול בד, תולים על סלסה ושמים במקרר. מחכים כמה ימים עד שהמים יוצאים ויש גבינה.

אפשר לעשות גם עם צעירים, פשוט הגננת מראה מה עושים.

7. ציור בחלב

שמים במגש עמוק חלב. מוסיפים צבעי מאכל, נותנים לילדים קיסמים והם מציירים.

8. תהליך הכנת הלחם ואפייתו בגן

מביאים חיטה, מכתש ותמונות של התהליך (יש ערכות לקניה של תהליך הכנת הלחם). עוברים עם הילדים על כל התהליך מקצירת החיטה ועד הגעת הלחם לחנויות. נותנים להם להפריד את גרגרי החיטה ולכתוש במכתש. בסוף אופים איתם לחם.

לצעירים הייתי נותנת לשחק בבצק ובסוף מכינה מזה לחם.

את הגבינה, החמאה והלחם נותנים לילדים הביתה בסלסלה מעוטרת שמכינים איתם ביום של חגיגת שבועות או לפני היציאה לחופשת החג.

9. שבעת המינים – סיפור: שבעה ידידים/ מירי צלינזון.

אפשר לספר, אפשר להמחיז עם דמויות, אפשר לחלק לילדים תפקידים ושהם ימחיזו את הסיפור.

10. הבאת שבעת המינים, על מנת לתת לילדים לגעת, להריח ולטעום. לדבר איתם על הצורה והצבע (מתאים גם לבוגרים וגם לצעירים).
11. אפשר להביא תמונות של שבעת המינים והילדים צריכים לעשות התאמה בין התמונה לפרי האמיתי.
12. לילדים יותר גדולים אפשר לתת פלסטלינה ושהם יפסלו את שבעת המינים מפלסטלינה.
13. בקבוצה קטנה או בשולחנות שמים קעריות עם גרגרי חיטה והילדים מעבירים את החיטה מקערה לקערה בעזרת פינצטה.

14. פעילות חשבונית: אפשר לעשות עם הילדים פעילות חשבונית שבה הם צריכים להגיע לספרה 7 בצורות שונות (לדוגמא: 3 ענבים + 4 תאנים = 7, 8 זיתים פחות תמר = 7 )
15. משחק טעימות: הילדים עוצמים עיניים והגננת נותנת להם לטעום מאכל, או את אחד משבעת המינים והם צריכים לנחש מהו.
16. משחק מישוש: הילדים עוצמים עיניים, הגננת נותנת להם למשש את אחד משבעת המינים והם צריכים לנחש מהו.

17. פעילות בעקבות ציורו של ואן גוך: "שדה חיטה תחת שמים מאיימים"

מביאים את הציור של ואן גוך אל הגן (אפשר לעשות את הפעילות גם בקבוצה קטנה וגם בגדולה), מתבוננים עם הילדים בציור, לראות איזה צבעים יש בו, מה הם רואים, לספר קצת על הרקע לציור.

לאחר מכן לתת לילדים צבעים. זה יכול להיות צבעי גואש או גירים, והם יציירו בעקבות הציור. אפשר לעשות גם עבודת עם דבק בעקבות הציור.

סיפור מתאים: התרנגולת החרוצה/ שלמה אבס.

18. מלחמת מים: שבועות זה חג המים, לכן אני תמיד עושה עם הילדים מלחמת מים.

באותו יום הילדים מביאים אקדחי מים/ רובים/ שפריצרים של מים. מבקשים מההורים להביא בגדים להחלפה ומגבות. הצוות ואני מכינות מראש הרבה גיגיות ודליים של מים, ומתחילים במלחמת מים.

צעירים – יום שבו יהיו פעילויות מים, בריכות משחקי מים בגיגית.

19. רעיונות למסיבת שבועות

• אני מבקשת מההורים להכין לילדים טנא ובו פרי שהילד אוהב, ירק שהילד אוהב, כריך/ מאפה מלוח ומשקה חלב). הילדים צריכים לבוא בבגדים לבנים, עם זר על הראש.

אני עורכת שולחן (אם אפשר בחוץ זה עדיף, אם לא אז בתוך הגן). מלמדים את הילדים מראש 3 ריקודים לשבועות, 2 שירים.

הילדים יוצאים עם הטנא על הכתפיים לחצר, מניחים אותו בצד ואז רוקדים את הריקודים שלמדו. אחר כך מתיישבים לשולחן, שרים את השירים שלמדנו וכל ילד אוכל את הטנא שלו. לקינוח הילדים אוכלים עוגת גבינה שהכנו איתם (אפשר גם גלידות).

• רעיון שני למסיבת שבועות

להזמין את ההורים לגן. כל הורה יביא מאכל ומארגנים שולח יפה.

ההורים מגיעים, מתיישבים, מתחילים טקס ביכורים. כל  ילד אומר דבר שהוא עשה השנה לראשונה: נגמל מחיתול, הפך לאח בוגר, נגמל ממוצץ, אכל סושי, היה הילד הכי גדול בגן וכו'.

אחר כך שרים עם ההורים 2-3 שירים, קמים לרקוד הורים וילדים ביחד.

ולבסוף אוכלים את האוכל שההורים הביאו.

• רעיון 3 למסיבת שבועות

מזמינים את ההורים לסדנה משותפת של הורים וילדים. שם קבוצה אחת מכינה את החמאה (החמאה מוכנה אחרי חצי שעה בערך), קבוצה אחת מכינה עוגת גבינה או כדורי תמרים, קבוצה אחת אופה לחמים, קבוצה אחת חותכת ירקות ומסדרת יפה על מגש, קבוצה אחת חותכת פירות ומסדרת יפה על מגשים. במקביל יש שולחנות מים ושולחנות ציור בחלב שהילדים וההורים יכולים לגשת ולשחק.

אחרי שכל הקבוצות גמרו את הפעילות – מתיישבים. הילדים או ההורים ממחיזים את "שבעה ידידים" או "התרנגולת החרוצה". שרים כמה שירים ומתיישבים לאכול את מה שהקבוצות הכינו. ההמלצה שלי זה להכין כמה ימים מראש עם הילדים את הגבינה. אפשר גם להוסיף כמה גבינות שקנינו בסופר.

• רעיון 4 למסיבת שבועות

טיול משותף של הורים וילדים לקיבוץ, לראות חליבה, לקצור ולקטוף ירקות ופירות.

לוח נושא בנושא שבועות:

• פרה ומסביבה מוצרי חלב
• שבעת המינים
• תמונות של ילדי הגן מחזיקים טנא.

עבודות יצירה בנושא שבועות:

• הדבקת עטיפות של מוצרי חלב
• גועש בצבעי ירוק וחום
• צבעי ידים בצבעים ירוק וחום.
• הכנת לוחות ברית
• צביעה או ציור של שבעת המינים
• הכנת אשכול ענבים מטביעות האצבע של הילדים.
• ציור בחלב
• ציור עם זיתים, (כשמועכים זית השמן שלו משאיר צבע)
• יצירה בעקבות ציורו של ואן גוך " שדה חיטה תחת שמים מאימים"
• הכנת שבעת המינים מפלסטלינה.

שירים בנושא שבועות:

• סלינו על כתפינו
• מלאו אסמינו בר
• שיבולת בשדה
• נביא ביכורים
• פרי גני הנה הבאתי
• ארץ זבת חלב ודבש
• צל ומי באר
• האורח
• אדון שוקו
• הדקלום "שוקו בשקית"

במיוחד בשבילך הכנתי רשימת השמעה. להפעלה נוחה ומהירה לחצי כאן

שבועות הוא חג שמפעיל את החושים. לכן אני מתשדלת לתת לילדים להריח, לטעום ולמשש. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערכי שיעור לשבועות appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

1. תומי- יש אלבום של ציורים שצייר אבא לבן שלו תומי בגטו, כולל יום הולדת בגטו. מסתכלים עם
   הילדים בציורים, מספרים את הסיפור ושואלים אותם מה הם רואים בציור? מה הם מרגישים כשהם
   מתבוננים בציור? מה הם חושבים שהילד הרגיש ביום הולדת?
2. פעילות בעקבות הדקלום "נרות שמחים נרות עצובים" של בת שבע דגן. מקריאים את השיר אפשר
   להביא לגן את סוגי הנרות לראות מה שונה ומה דומה ולמה משמש כל אחד. בסוף להסביר על נר
   הזיכרון ועל תפקידו.
3. מתבוננים עם הילדים תמונות של חפצים שאנשים השאירו בגטו, שואלים מה הם רואים בתמונות?
   האם הם חושבים שהחפץ שייך לילד או לאיש מבוגר? למה הם הביאו דווקא את החפץ הזה לגטו?
   מה הייתה החשיבות שלו בעיניהם?
4. מספרים לילדים את האגדה על "הגולם מפראג", אפשר להראות להם תמונה של בית הכנסת
   בפראג, שואלים את הילדים איך הם מתארים את הגולם? אחר כך אפשר להראות להם תמונה של
   הגולם.
5. מאזינים לנעימה מתוך רשימת שינדלר. שואלים את הילדים מה הם מרגישים שהם שומעים את
   המנגינה? לילדים יותר גדולים אפשר לתת להמציא סיפור בעקבות המנגינה, או לתת להם לרקוד
   לצלילי המנגינה.
6. השיר שווים של רן דנקר ועילי בוטנר מלמדים שכולנו שונים אבל שווים ושצריך לכבד כל אדם ולתת
   מקום לכל שוני, אפשר ללמד את הילדים את השיר בשפת הסימנים.
7. פעילות מוטורית- קפיצות מעל קוביות, ריצה וזחילה מתחת למשהו.
8. בסדנה הילדים מציירים בעקבות מה שלמדו במפגש, אפשר גם לתת להם לצייר בזמן שהם
   שומעים את הנעימה מרשימת שינדלר.
9. לילדים בגן חובה אפשר להקרין אנימציות שעשו על השואה או לחלק אותם לקבוצות ולתת לכ ל
   קבוצה מקבלת ללמוד ולחקור על משהו שקשור בשואה- על הטלאי הצהוב, הפרטיזנים, על יאנוש
   קורצאק וכו', אחרי שלמדו וחקרו הם מספרים את זה לכל הגן.

שירים בנושא יום השואה:

• אלי אלי/ חנה סנש
• נעימה מרשימת שינדלר
• שיר הפרטיזנים
• נעימה מתוך עמוד האש
• שווים/ רן דנקר ועילי בוטנר
• לכל איש יש שם

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

בעיני חשוב לתווך לילדים את יום השואה, בישראל זהו יום מיוחד ויש
בו אווירה שהילדים מרגישים. לכן עדיף שנתווך להם ונסביר להם
בצורה שהם יכולים להבין ולא תבהיל אותם.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך פעילויות ליום השואה appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

1. הפנינג של משחקים:
   מחלקים את החצר לתחנות (במידה ויש גשם אפשר גם בגן) – בכל תחנה פעילות אחרת.

• תחנה ראשונה: קליעת כדור לפה או לאף של ליצן. מציירים פנים של ליצן עם חור בפה או באף, שאליו הילדים צריכים לקלוע כדור (אני עשיתי את זה עם ילדים בני 3 והיה מאוד מוצלח).
• תחנה שניה: הכנת מסכות. לבוגרים אפשר מעיסת נייר, לקטנים – מסכות מוכנות שהם יקשטו.
• תחנה שלישית: אפיית אזני המן.
• תחנה רביעית: הכנת רעשנים מחומרים שונים (כוסות, חומרים מהטבע, קטניות).
• תחנה חמישית: תחנת איפור.
• תחנה ששית: הכנת כובעים או כתרים.

2. משחקים לפורים:

• "אחשוורוש אמר"- כמו "המלך אמר".
• משחק באולינג עם פנים של המן או עם כל דמויות המגילה.
• העברת אוזן המן: על הילדים להעביר אוזן המן בכפית מאחד לשני מבלי שתיפול.
• גם פה אפשר לשחק קליעת כדור לאף או לפה של הליצן.
• מילוי הבקבוק של אחשוורוש: כל ילד מקבל בקבוק וצריך למלא את הבקבוק במים/מיץ על ידי כפית.
• הטלת פור: ילד אומר איזה מספר או צבע יצא בקובייה. אם ניחש נכון, הוא זוכה בפרס קטן.
• חידון פורים.

3. סדנת הכנת תחפושות עם ההורים: שבוע לפני פורים מזמינים את ההורים, קונים הרבה בדים, קרטונים וצבעים והילדים וההורים מכינים ביחד תחפושת לפורים. זה מחזיר את החוויה של פעם כשהיה צריך להכין תחפושות ולא לקנות, מחזק את הקשר בין הורים וילדים ומאוד חוויתי וכיפי.
4. הכנת תערוכה מיוחדת לפורים: כל ילד מצייר או יוצר את אחת מדמויות המגילה, ליצן או כל דבר אחר שקשור לפורים. שואלים את הילדים למה בחרו לצייר דווקא את הדמות הזו או בצבעים האלו וכותבים את מה שהם אומרים. תולים את העבודות בגן ולידן פתק עם מה שהילד אמר ומזמינים את ההורים, סבים וסבתות לראות את התערוכה.

5. חפש את משלוח המנות: משחקים עם הילדים חפש את המטמון. בכל רמז יש גם משימה שקשורה לפורים ומובילה אותם לתחנה הבאה. בסוף הרמזים הם מוצאים את משלוח המנות. יושבים ושרים כמה שירים ומחלקים את הכיבוד שיש בתוך המשלוח.

6. מסיבת ריקודים: נותנים לילדים לבחור שירים שהם אוהבים ומארגנים מסיבת ריקודים עם קישוטים, משקאות קלים, מסכות ורעשנים (הילדים עפים על זה).

7. פעילויות תנועתית שקשורה לפורים:

• מעיפים כדור וצריכים לתפוס אותו עם כובע.
• דהירות סוס כמו הסוס שהרכיב את מרדכי.
• ללכת שפוף כמו המן.
• לקפוץ בין המשקאות של אחשורוש.
• הליכה על שולחן המשתה.
• הליכה על קביים.

8. מתנות לאביונים: מכינים חבילות של ממתקים, משחקים ובגדים שאוספים ביחד עם הילדים. מכניסים לקופסא, הילדים מקשטים, מציירים ציורים ושולחים לעמותה שעוזרת לנזקקים.
9. במידה ויש ליד הגן בית אבות, אפשר ללכת עם הילדים מחופשים, להביא משלוח מנות, לשיר ולשחק עם האנשים בבית האבות.

שירים בנושא פורים:

• אני פורים
• חג פורים חג גדול לילדים
• משנכנס אדר
• שיר המסכות
• טראנס פורים
• תן כתף
• שושנת יעקב
• ששון ויקר
• ליצן קטן נחמד

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

פורים הוא חג שמח ומלא בצבעוניות, לכן אפשר לעשות בו אין סוף פעילויות וסגנונות לחגיגה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פורים appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

1. אני הייתי מתחילה מלשאול את הילדים מהי מנהיגות בעיניהם (לעבודת התואר השני שלי אני שאלתי ילדים בני 4 והם ידעו לענות). הגננת כותבת את מה שהם אמרו, ואז שואלים אותם האם הם מכירים מנהיג.
2. הייתי מביאה הגדרה מילונית של מנהיג ובודקת יחד עם הילדים – האם זה מה שהם אמרו? האם זה דומה? האם זה שונה?
3. במפגש הבא אפשר לדבר על מנהיגים בתורה ולראות מה היו התכונות שנדרשו למנהיגות בתורה.
4. אחרי שדיברנו על התכונות הנחוצות למנהיג, אפשר לשחק עם הילדים "המלך אמר", כאשר כל פעם ילד אחר הוא "המלך".
5. במפגש הבא מדברים על מנהיגים פוליטיים. אילו מנהיגים הילדים מכירים? מה שונה בין מנהיג למנהיג? מה התכונות שיש למנהיגים פוליטיים ובמה הן דומות או שונות מהתכונות עליהן דיברנו לגבי מנהיגים מהתורה?

6. אחרי שדיברנו על פוליטיקה ועל תורה – אפשר לדבר עם הילדים על סוגי שילטון (מונרכיה, דיקטטורה, דמוקרטיה). אפשר לשאול את הילדים: האם כל מי שעומד בראש מדינה הוא מנהיג? והאם בכל סוג של שילטון יש מנהיגות?
   והאם רק מי שעומד בראש הוא מנהיג או גם היועצים והשרים הם מנהיגים?

7. מהם תפקידיו של המנהיג? האם מנהיג חייב לדאוג לאחרים? האם מנהיג צריך לדאוג קודם כל לעצמו? האם למנהיג מגיעות זכויות שלאחרים אין? האם מנהיג צריך להיות צנוע? האם מנהיג צריך להוות דוגמא?
8. אפשר לדון עם הילדים – האם הם רוצים להיות פוליטיקאים או מנהיגים ואם כן, מה הם היו רוצים לשנות או מה הם היו עושים בתור מנהיגים?
9. יושבים ביחד כל ילדי הגן וחושבים מה הם היו רוצים לשנות (זה יכול להיות בחינוך, יכול להיות בעיר שהם גרים בה). אחרי שנבחר דבר אחד, מבררים מי אחראי על התחום הזה. האם זה ראש העיר? האם זה שייך למחלקת החינוך? האם שייך לראש הממשלה? לשר התחבורה? אחרי שביררו – יושבים וכותבים לו ביחד מכתב עם הבקשה שלהם ומקווים שיענה (חשוב להסביר לילדים שהפוליטיקאים עסוקים ומקבלים הרבה פניות ויכול להיות שלא יענו, אבל במידה והם עונים – זה מאוד משמח את הילדים).

10. משחק המנהיגים: שמים תמונות של כל מיני מנהיגים והילדים צריכים למיין למנהיגים מהתורה ומנהיגים מהפוליטיקה. מי שזוכר – אפשר גם להגיד לגביהם משהו שמאפיין אותם.

11. שאלה לדיון (עדיף בקבוצה קטנה): האם נולדים מנהיגים או האם אפשר ללמוד להיות מנהיגים? את התשובות של הילדים אפשר לתלות בגן.
12. האם חייבים להיות פוליטיקאים או דמויות מהתנ"ך על מנת להיות מנהיגים? ואילו מנהיגים הם מכירים בסביבתם? במידה והם עונים: גננת, מורה בחוג ריקוד, הורים, מדריך טיולים – מפתחים איתם שיחה על מה הופך את האנשים האלו למנהיגים?

13. מנהיגות מחאתית: מספרים לילדים על אנשים שלא היו מרוצים ממצב מסוים, החליטו למחות על כך וסחפו אחריהם הרבה אנשים, ובכך שינו את העולם (נלסון מנדלה, גנדי, מרטין לות'ר קינג, בנימין זאב הרצל, הפנתרים השחורים, מחאת האוהלים ועוד…). אפשר לחלק את הילדים לקבוצות, כאשר כל קבוצה תחקור על מחאה מסוימת ועל המנהיג שהתחיל את המחאה ומה היו תוצאותיה.
14. מנהיגות נשית: מספרים לילדים שפעם לנשים לא היו זכויות. הן לא יכלו להיות פוליטיקאיות או ללמוד והן נלחמו על מנת לשנות את זה. נותנים כל מיני מקצועות ופעילויות שלנשים אסור היה לעשות, אבל לא אומרים להם שאסור היה להן לעשות את זה. הילדים צריכים לנחש האם זו הייתה פעילות לגברים או לנשים.
15. בקבוצה קטנה דנים עם הילדים – האם נשים באמת לא יכולות להילחם, לנהוג או ללמוד? אפשר לתת לכל ילד חוט. הגננת אומרת פעילויות ומקצועות שונים וכל ילד על פי החלטתו משחיל חרוז: אם הוא חושב שרק נשים יכולות לעשות את זה -הוא שם חרוז צהוב. אם רק גברים – הוא שם חרוז ירוק ואם הוא חושב שגם גברים וגם נשים יכולים לעשות את זה – הוא שם חרוז בצבע סגול. כשסיימנו להקריא את כל הפעילויות והמקצועות, רואים אצל כל ילד איזה צבע שולט.
16. מספרים לילדים על הנשים ששינו את העולם (מרי קירי, רוזה פארקס, רות גינסבורג, קוקו שאנל, אליס מילר, אמיליה ארהארט, גולדה מאיר, מרגרט תאצ'ר ועוד הרבה אחרות). אני הייתי נותנת לכל שני ילדים לחקור על אישה מסוימת וכל פעם זוג אחר מספר על האישה שהוא חקר ומה היא שינתה בעולם.
17. מדענים וממציאים שהמציאו המצאות שבזכותם יותר קל ונוח היום, או שהמצאות שינו משהו בעולם – אפשר לדון: האם הם מנהיגים? אפשר ללמוד עליהם ועל מה שהם שינו בעולם ואיך זה שיפר או השפיע על העולם (אלברט איינשטיין, האחים רייט, אלכסנדר בל, סטיב ג'ובס, מארק צוקרברג, עדה יונת ועוד).

18. משימה לילדים: מדברים עם הילדים על מה הם היו רוצים לשנות בעולם. מחפשים משהו שהוא פרקטי והילדים יכולים לעשות כבר עכשיו (כמו לשמור על ארץ ישראל נקייה, למחזר דברים, למיין לפי פחים וכו'), וכל ילד צריך להבטיח להשתדל ולעשות לפחות פעם בשבוע משהו למען הנושא שנבחר.
19. הורים מנהיגים: מתחילים מלשאול את הילדים: האם ההורים הם מנהיגים? האם כל הורה מעצם היותו הורה הוא מנהיג? או שרק הורה בעל תכונות מסוימות הוא מנהיג? מה הילדים מעדיפים, הורה שהוא מנהיג או הורה שהוא לא מנהיג? אילו תכונות יש להורים שלך שבגללן את/ה מקשיב/ה להם? על מה היית רוצה שההורים שלך יחליטו ועל מה היית רוצה להחליט לבד?
20. איזה הורה אני הייתי רוצה להיות?
21. שבוע המנהיגות: לכל ילד במהלך השנה יש שבוע בו הוא המנהיג בגן (הייתי מתחילה דווקא מהילדים המופנמים או מאלו שקצת קשה להם חברתית). בשבוע הזה הילד מלמד את הילדים משחק שהוא אוהב, מעביר להם פעילות שהוא אוהב במיוחד, אם יש משהו שצריך לבחור אז הוא בוחר, מכניס את הילדים לגן, מפריד בין ילדים רבים ועוד פעילויות שקשורות לתפקידם של המנהיגים.

ספרים בנושא מנהיגות ומנהיגים:

• כשאהיה ראש ממשלה
• אין זו אגדה/ רחלי פליישון
• להיות מנהיגה/ רחלי פליישון
• בגדי המלך החדשים
• המנצחים
• מעלה קרחות/ יוסי אבולעפיה ואפרים סידון
• נשים קטנות גדולות- זו סדרת ספרים שכל אחד מהם עוסק במנהיגה אחרת
• יש גם סדרה לילדים על איינשטיין והאחים רייט ועוד רבים /תמר כוכב ותמר שם טוב.
• וכמובן כל סיפורי התנ"ך על המנהיגים שלהם.

שירים בנושא מנהיגות ומנהיגים:

• אדוני ראש העיר/ יגאל בשן
• בנימין זאב הרצל/ רבקה מיכאלי
• בן גוריון/ להקת פיקוד מרכז
• אליעזר בן יהודה/ מתי כספי
• הבלדה על יואל משה סלומון
• מכתב למנהיג/ ילדי הפסטיגל
• עולם אחר/ ילדי הפסטיגל
• זה אתה/ יהורם גאון
• כל הכבוד/ יהורם גאון
• דויד ושאול/ אהוד בנאי
• דרך המלך/ גילי נתנאל
• שיר על שאול/ אילן ואילנית

  במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
  לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

מנושא המנהיגות אפשר לצאת לכל כך הרבה נושאים אחרים. זה נושא שמאפשר לנו לקדם ולהעצים את הילדים. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא שנתי – מנהיגות ומנהיגים appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

יצירות בנושא יום המשפחה:

• לצייר את המשפחה
• לעשות דיוקן עצמי
• מובייל של לבבות וחמסות
• הכנת ציור למשפחה – ילדים גדולים יכולים לכתוב עליו ברכה,
אצל הצעירים הגננת כותבת
• חמסה מכף היד
• גבס של לב שהילדים צובעים

שירים בנושא יום המשפחה:

• אבא אמא וארץ ישראל
• זה התחיל בשני הורים
• אמא שלי
• אבא'לה בוא ללונה פארק
• אמא מדוע
• בואי אמא
• בבית חלומותיי
• מי יציל את הבית שלי
• חורשת האקליפטוס

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

סיפורים בנושא יום המשפחה:

• תנחש כמה אני אוהב אותך / סם מקברטני
• דודי שמחה / ע. הלל
• מי הפך את המטבח
• ספר המשפחות הגדול
• אבא עושה בושות / מאיר שליו
• לקוף יש בעיה / ג'וליה דונלדסון
• אבא אבא / נירה הראל
• כל אחד והמשפחה שלו / יהודה אטלס, יעל משאלי
• לתומר יש אי מא / סילביה נורמן

מתנות ליום המשפחה:

• משחק סולמות ונחשים משפחתי שחיילי המשחק הם דמויות המשפחה
• זיכרון משפחות- שמים כל מיני משפחות מהטבע ומסרטים מצוירים )אנה
ואלזה, מיקי ומיני, אריה לביאה וכפיר וכו'( וגם את התמונה המשפחתית
• פאזל של תמונת המשפחה
• פלייסמטים משפחתיים
• שלט לבית

נושא המשפחה הוא לעיתים רגיש ויש משפחות שונות ומגוונות. לכן חשוב להקפיד ולראות שאנחנו מתייחסים לכולם ושאין ילד שמרגיש את עצמו בחוץ או שונה. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא יום המשפחה appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.

1. מה זה פרי הדר? מה ההבדל בין פרות הדר לפרות אחרים (קליפות צבעוניות, פלחים,
   בקבוקוני מיץ, מכילים מיץ רב).
2. אפשר בעקבות פרי ההדר ללמד את הילדים על ויטמינים . למה הם חשובים לנו לגוף? איזה
   ויטמין אנו מקבלים מכל פרי וכל ירק שאנו אוכלים?
3. פרדסים- איפה בארץ יש לנו פרדסים? איזה מזג אוויר צריכים כדי לגדל עצי פרי הדר? איזה
   סוג אדמה? מתי מקום נקרא פרדס? מתי ואיפה הוקם הפרדס הראשון?
4. יצוא ויבוא של פרי הדר (ושל דברים נוספים)- לדבר על איזה מדינות חוץ מישראל מגדלות גם
   פרי הדר? לאילו מדינות אנחנו מוכרים פירות הדר? איך מתבצע השילוח מהארץ למדינות
   האלו? איך שומרים על טריות? איזה דברים מדינת ישראל מייבאת מארצות אחרות?
5. אפשר לעשות עם הילדים מסלול (בכאילו) משתילת העץ, גידולו, קטיפת הפירות, אריזתם,
   מכירתם לחנויות בארץ ויצואם לארצות אחרות.
6. מי משתייך למשפחת פרי ההדר? למיין פירות שמשתייכים למשפחה וכאלו שלא, אפשר לעשות
   גם מיון עונתי לפי פ ירות חורף ופירות קיץ.
7. העשרת השפה ולמידת כמויו ת בעקבות פרי הדר- מציאת חרוזים לשמות הפירות, יחיד -רבים
   עם הפירות, גדול מ… קטן מ…
8. נלמד את ההבדל בין צבע לטעם- נעשה מבחן טעימות, ונבדיל בין הפירות לפי טעם, וכך נלמד
   את המושגים טעם וצבע ונבדיל בניהם.
9. בעקבות הציור של נחום גוטמן " פרדסים ביפו"- מתבוננים עם הילדים בציור חושבים למה
   בחר נחום גוטמן לתת לתמונה את השם הזה? אפשר לתת לילדים לצייר בעקבות הציור.
10. בעקבות ה ציור של ואן גוך "תפוזים ולימונים"- דנים האם זה באמת נראה כמו תפוז ולימון?
    קוראים על היצירה ומספריים מאיפה לקח ואן גוך את ההשראה לציור.
11. בעקבות הציור של פיקאסו "טבע דומם עם לימונים ותפוזים"- ומשווים בין כל יצירות האומנות.
12. הכנת שוק של פירות הדר- מזמינים את ההורים/סבים וסבתות למכירת תוצרים שהכנ ו בגן
    מפירות הדר- יש סוכריות תפוזים, ריבה מתפוזים סינים, לימונדה, מיץ תפוזים, מיץ אשכוליות,
    עוגת תפוזים, אשכולית מסוכרת, שרשראות מקליפות פרי הדר. ההורים מסתובבים ויכולים
    לרכוש מהמטעמים.
    אפשרות שנייה- להכין את השוק עם הילדים, לתת להם כסף של משחק והילדים רוכשים
    מהמוצרים שהם הכינו.
    אפשרות שלישית- כל זוג או קבוצה אחראית על להכין משהו לשוק ובמקום כסף הם עושים
    החלפות בין הדברים שהכינו.
    בפעילות זו הילדים לומדים גם להכין את המאכלים, גם מה צריך על מנת להיערך לשוק, גם
    לתמחר, וגם את ערך הכסף.

סיפורים בנושא פירות הדר:

• מעשה בחמישה תפוזים
• בפרדס פרץ ויכוח
• פרי הדר נהדר/שרה זילוף
• לפרדס יצאתי ומה מצאתי/ריקי זקן
• תפו ופוזה/ס. יזהר
• משפחת פרי ההדר/נעמי ראובני

שירים בנושא פירות הדר:

• שי מן הפרדס/ דתיה בן דור
• משפחת פרי הדר
• התפוז
• בפרדס בחודש שבט
• קילפתי תפוז/ אריק אינשטיין
• פוזי השובב/ אריאלה סביר
• על תפוז וקלמנטינה/ אריאלה סביר
• בפרדס ליד השוקת
• סחיט וסחוט/ חנה סתוי

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

פרי הדר הוא נושא שיכול להוביל אותנו להרבה נושאים אחרים
ואפשר לערוך בעקבותיו מחקר.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פירות הדר appeared first on המרכז לרישוי מעונות יום וגני ילדים- איחוד גני הילדים - ארגון גני הילדים - חיבה - התאחדות מעונות היום - איגוד גני הילדים - איחוד הגנים.