• במוקד אחד מכינים ברכות לראש השנה- מכינים שולחן עם מדבקות, דבק, דפים צבעוניים, צבעים והילדים מכינים ברכות, הגננת רושמת למי הם הכינו את הברכה.
• מוקד שני מאכלים של ראש השנה- הכנת דובשניות או כדורי תמרים, חלה עגולה, 
• מוקד שלישי מנהג תשליח- מכינים גגית או בריכה עם מים והילדים שמגיעים לשם מקימים אתת מנהג תשליח וזורקים את כל המעשים הרעים.
• מוקד רביעי הוצאת גרגירי רימון- מביאים רימונים הילדים צריכים להוציא את הגרגירים עם פינצטה.
• מוקד חמישי חותמות עם תפוחים- חותכים את התפוחים לחציים ורבעים שמים בשולחן גועש או דיו ודפים והילדים מחתימים את התפוח.
• מוקד שישי דופר- הילדים מכינים שופר מחימר או עיסת נייר אפשר לתת להם שופרים מפלסטיק או עץ לקשט.

1. הכנת מסיבת החג ביחד עם הילדים –  עורכים איתם ביחד את השולחן חגיגי, קבוצה של ילדים יושבת עם אחת מנשות הצוות ומכיננים מגש עם מאכלי החג (תפוחים, רימונים, תמרים, סלק, דג), קבוצה אחרת אופה חלה ועוגת דבש למסיבה.

2. חידון סמלי החג – כותבים חידות שקשורות למנהגי החג  בהתאם לגיל הילדים וליכולת שלהם, הילדים צריכים לענות והם מקבלים פרסים.

3. העברת תפוחים מאחד לשני בעזרת כף, אפשרות נוספת הילדים מחזיקים את התפוח בעזרת אחד מאברי הגוף (חוץ מביד ) וצריכים להגיע לקצה החדר, ילדים צעירים ממש אז נותנים להם לגלגל את התפוח מאחד לשני.

4. למידת פתגמים וברכות שקשורות לחג – כל ילד שולף פתק על הפתק רשום ברכה או פתגם שקשור לראש השנה הגננת מקריאה מה יש בפתק והילדים צריכים להסביר מה הם מבינים או יודעים על הפתגם ברכה, אחר כך הגננת מסבירה.

5. חידון שירים לראש השנה – הגננת מתחילה שיר ועוצרת  אחרי משפט אחד, הילדים צריכים להשלים את המילים של השיר.
   עם ילדים בגן חובה נותנים להם טקסט עם מילים של שיר לראש השנה והם צריכים להקיף  בעיגול כל פעם שמופעיה המילה שנה בשיר.

שירים לראש השנה:

• בשנה הבאה/אילנית
• הימים חולפים שנה עוברת
• כל שנה מתחילה בסימן שאלה/ להקת שיר
• אחרי החגים/עופרה חזה
• בראש השנה/נעמי שמר
• שנים עשרה היריחים/ נעמי שמר
• מתנה לראש השנה/ חווה אלברשטין
• לו יהי/חווה אלברשטיין
• שנה באה שנה הלכה
• הדבורה אריאלה/סביר
• הרימון/ אביבה לוי
• שיר הדוור/שלמה וישינסקי
• מדוע בראש השנה/ אריאלה סביר
• השופר/אריאלה סביר
• מי רוצה לטבול/מירב האוסמן
• תפוח בדבש/מירב האוסמן
• תפוח בדבש/ נעמי שמר

אני אוהבת להעביר כל חג, כאשר אני יודעת שכיסיתי אותו  מכל התחומים, משחק, קוגנציה, מוטריקה גסה ועדינה, חברתי ושפה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:   https://hamutallachman.co.il/

The post מערך פעילות לראש השנה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1.  יושבים בקבוצה של 6-7 ילדים כל ילד מביא תמונות של המשפחה (הורים , אחים, חיות מחמד) וכל אחד בתורו  מציג את המשפחה שלו.
   עם צעירים אפשר רק להראות להם את התמונה ושהגננת תציין את שם ההורים.

2. לוקחים משחק לוטו (אפשר לקחת או מה שקיים בגן או להכין מראש לוטו עם פינות הגן) יושבים בקבוצה ומשחקים, גם במשחק רגיל ויומי יומי אפשר לגלות על הילדים דברים ולעודד אותם לדבר ולשתף.

3. מוצאים תמונות שמתארות כל מיני סיטואציות בגן (ריבים, משחק בפינות משחק, אוכל, מפגש וכו’) יושבים בקבוצה ומבקשים מהילדים לעשות מדרש תמונה (לתאר מה הם רואים בתמונה) צעירים יענו במילה הגדולים יתארו ממש מה הם רואים, את הבוגרים אפשר ממש לשאול מה הם היו עושים במקום הילד בתמונה?, או במה הם אוהבים לשחק בגן או בפינה מסוימת?

4. יושבים עם הילדים במעגל כל ילד מקבל כדור קטן או מכונית וכל ילד מגלגל את הכדור על הגב של החבר שיושב לפניו.

5. משחק זיהוי- עוצמים לאחד הילדים את העיניים והוא צריך לזהות חבר בעזרת מישושים וככה משחקים עם כל הילדים.

6.  ילדים בגן חובה אפשר לתת להם למצוא מילים שמתחילות באות של השם שלהם.

7. יושבים עם הילדים ומוצאים חרוזים לכל שם- בדרך הזאת קל לילדים לזכור את השמות (דנה בננה, נוף מנוף, עילי בנאי, מאיה פאפיה וכו’).

8. יושבים עם הילדים  ומדברים על שירים שהם אוהבים משמיעים את השירים וכל קבוצה בחורת את השיר שהיא אוהבת במיוחד, את השירים שנבחרו משמיעים במפגש.

9. כל ילד מקבל צבע של פלסטלינה שהוא אוהב הקטנים יכולים לנסות לעשות איתה צורה או כדורים, היותר גדולים לעשות מאיחת פלסטלינה וגן חובה ותרום חובה יכולים לפסל אותיות ומספרים.

10. בוחרים סיפור מספרים אותו בקבוצה הקטנה ונעצרים מידי פעם לשאול שאלות ולדון בסיפור.

כל פעילות שעושים במליאה אפשר לעשות גם בקבוצה וככה להשיג מטרות שונות.

The post מערך בנושא פעילות בקבוצות קטנות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

.2 בכל יום שישי לאפות עם הילדים חלות, וכל יום שישי ילד אחר מביא
מתכון של עוגה שהוא אוהב או שאופים אצלו בבית וכולם מכינים את
העוגה ביחד וזה הכיבוד ליום שישי, ילדים גדולים אפשר להכין מתכון
אוריני, לתת לילדים לרשום חלק מהמילים של המתכון.
בסוף השנה מכינים ספר מתכונים.

.3 כל פעם ילד אחר בוחר סיפור שהוא אוהב וזה הסיפור שמספרים
בקבלת שבת, אפשר לעשות שאחד מילדי השבת בוחר ספר והילד
השני בוחר שיר שהוא אוהב.

.4 כל חודש עובדים על סיפור אחר מסיפורי התנ”ך – בהתחלה מספרים
את הסיפור, אחר כך מכינים יצירה בעקבות הסיפור )זו יכולה להיות
פעם עבודה בגועש, פעם עם דבק, עם עיסת נייר וכו'(, אם יש שיר
שחובר בעקבות הסיפור אז מאזינים לשיר ולומדים אותו, אפשר
להמציא ריקוד בעקבות הסיפור, או לעשות הצגה, בסוף השנה יש על
הקיר את כל עבודות היצירה שנעשו בעקבות סיפורי התנך.

.5 משחק מסלול בעקבות השבת- מכינים משחק מסלול שכל ספרה
מסמלת פעילות הקשורה לשבת, כל ילד בתורו זורק קוביה הולך
למשבצת המתאימה ורואה מה הפעילויות שיצא לו )הפעילויות
יכולות להיות כבר על לוח המסלול או שמרימים כרטיסיה ששם
רשומה המשימה( ווכל הילדים מבצעים את המשימה )הדלקת נירות,
ברכה על היין, ברכה על החלה, ריקוד שבת, סיפור וכו'(.

.6 בכל קבלת שבת אחרי הדלקת הנרות, כל ילד אומר תודה על משהו
שקרה לו השבוע או על משהו כללי )תודה על היום הולדת שחגגו לי,
תודה על אמא ואבא, תודה על הנעלים החדשות וכו'(, אחרי שנגמר
סבב התודות, כל אחד בלב מבקש בקשה למשהו שהוא היה רוצה
שיקרה לו אני נוהגת לשים אחרי זה את השיר לו יהי של נעמי שמר.

.7 סבא/סבתא של שבת- בכל יום שישי מגיע סבא או סבתא של אחד
הילדים ומפעילים את הילדים)זה יכול להיות סיפור, שירים, פעילויות
יצירה, משחקים וכל מה שהסבא וסבתא רוצים(- הפעילות הזאת
משמחת את הסבא וסבתא והילדים ממש נרגשים.

.8 פעילות עם ההורים- בכל יום שישי מגיע הורה אחר לספר סיפור, או
להציג משהו בפני הילדים, דבר נוסף שאפשר לעשות זה להזמין את
ההורים של ילד וילדת השבת שיהיו נוכחים בקבלת שבת.

.9 ילד וילדת השבת מכינים פעילות מיוחדת לכבוד הקבלת שבת )זה
יכול להיות שיר שהם בוחרים ללמד, משחק שהם מלמדים את
הילדים, הצגה שהם עושים, הכנת מאכל או מאפה שהם אוהבים ןכו'(
פעילות זו ממש מעצימהאת הילדים והם מחכים לה ומתכננים אותה.

:ספרים שקשורים לשבת

 חנה’לה ושמלת השבת
 יוסף מוקיר שבת
 הבעל שם טוב והשבת המוזרה
 הדג הביא אורח לשבת
 יום שישי של יויו/ דתיה בן דור
 מחכים ליום נשבת/ ריקי זקן
 סיפורים לקראת שבת/ מירי בריך
 תבלין לשבת/ תמי הלוי
 סיפורי התנ”ך לילדים/ אברהם מינקוביץ
 התנ”ך בחרוזים/ אפרים סידון

:שירים לקבלת שבת

 היום יום שישי
 מי אוהב את השבת
 לו יהי
 מי האיש
 לכה דודי
 שלום עליכם מלאכי השלום
 כל העולם כולו
אלוהים שלי
 שיר למעלות

אני אוהבת להכניס לקבלת שבת גם משהו אישי של הילדים, שיהיה מיוחד, זה יכולה
להיות חוויה מהבית, שיתוף של משהו שקשור לבית, זה הופך את קבלת שבת ליותר
אישית.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

https://hamutallachman.co.il/ :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

The post מערכים לקבלת שבת appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. יושבים עם הילדים בקבוצה קטנה, לכל ילד יש חוט וקערה עם חרוזים לידו, הגננת אומרת משפטים של דברים שונים שקוראים בגן (לדוגמא: אני אוהב לשחק במכוניות, אני אוהבת לאכול כריך עם גבינה, אני אוהב את הצבע הוורוד, אני אוהבת את פינת הספרייה וכו’) כל ילד משחיל חרוז במשפטים שמתאימים לו (אם הוא אוהב כריך עם גבינה, אם היא אוהבת לשחק במכוניות) ולא משחיל חרוז שהמשפט לא מתאים לו, ככה הילדים רואים מה משותף להם, ואילו דברים הם אוהבים אותו דבר.

2. בגן חובה – יושבים בקבוצה קטנה (אפשר גם במליאה) מחלקים לכל ילד חרוזים עם אותיות עליהם וחוט, הגננת אומרת אותיות וכל ילד משחיל רק את החרוזים עם האותיות של השם שלו, ואז בדיון משווים למי מהחברים יש את אותם אותיות בשם, אחר כך על הילדים לסדר את החרוזים על האותיות לפי הסדר כך שיכתב השם וסוגרים את זה לשרשרת.

3. כדור ושער – כל ילד נגש בועט בכדור ואומר דבר אחד שהוא אוהב (זה יכול להיות צבע, מאכל, משחק, חבר).

4. לילדים שרק עלו לגן עירייה – לוקחים בובה מראים איך היא יושבת על הסיר, צובעים בגועש חום את הטוסיק שלה ומלמדים את הילדים לנגב את הטוסיק.

5. הכרת פינות הגן – מביאים בובה שהיא כאילו ילדה חדשה שלא מכירה את הגן, היא שואלת את הילדים איפה השירותים? איפה מרכז הבית? איפה מציירים וכל פעם שני ילדים הולכים עם הבובה להראות לה איפה זה נמצא בגן.

1. מקריאים את הסיפור תגידי לי איך קוראים לך? לוקחים בובה שמייצגת את תמי  (הילדה בסיפור) והגננת מייצגת את הגננת, מספרים את הסיפור – הבובה אומרת את השמות והכינויים של תמי ואחר כך הגננת מספרת אילו שמות קוראים לה הילדים שלה, ההורים שלה, החברים שלה, עם ילדים גדולים אפשר לשאול את הילדים אילו כינוים יש להם.

2. חוקי גן – מחלקים לילדים שלטים של מותר ואסור (מותר בירוק אסור באדום), הגננת מקריאה מצבים שונים שקוראים בגן וכל ילד צריך להרים את השלט שבעיניו מתאים לסיטואציה אם זה מותר או אסור (לדוגמא: בגן שלנו מרביצים- הילדים צריכים להרים את השלט של אסור, בגן שלנו מסדרים את המשחקים- הילדים מרימים את השלט של מותר) אפשר במקום מותר ואסור – שלטים של כן ולא.

3. חוקי גן 2 – מפזרים על הרצפה פונפונים באדום וירוק, מחלקים לילדים מקלות של אוכל סיני או שיפודים (אבל בלי החלק השפיצי), הגננת מתארת כל מיני מצבים ודברים שקורים בגן הילדים צריכים להרים את הפונפון שמתאים לסיטואציה (אם זה משהו שאסור פונפון אדום עם זה משהו שמותר פונפון ירוק) וממינים בקערות של אדום וירוק.

4. שרים את השיר “הדברים שעלי אהובים” מתוך צלילי המוזיקה- פעם אחת שומעים את השיר, בפעם השנייה כל ילד אומר דבר שמשמח אותו ומחברים שיר עם כל הדברים שהילדים אמרו לצלילי המנגינה מצלילי המוזיקה.

שירים לתחילת שנה:

• בא הבוקר/מאיה בר שלום
• בוקר טוב/מאיה בר שלום
• שיר הציחצוחים/מאיה בר שלום
• נשימת בוקר /מאיה בר שלום
• בוקר טוב/ אריאלה סביר
• מי שלא מביט מפסיד/דתיה בן דור
• יום חדש מתחיל/מירב האוסמן
• שלום לכם/מתוך פרפר נחמד
• בואו אל הגן/חנה סתווי
• כייף לי בגן שלי/אתי גרנות וייזר
• בוקר טוב לידים
• איזה בוקר נהדר/אתי גרנות וייזר
• שמש צהובה/מירב האוסמן
• יושבים כולנו יחד היום/אריאלה סביר
• שיר פתיחה של פינוקיו

.בתחילת השנה חשוב לשלב הרבה פעילויות של הכרות ,עם דברים שהילדים אוהבים ועם חוקי הגן, ולהרבות בשירים ובסיפורים

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

https://hamutallachman.co.il/   :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

The post מערכים לתחילת שנה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

לוקחים גלובוס מסמנים עם מדבקה את ישראל לוקחים כדור צהוב ומסבירים לילדים שכדור הארץ מסתובב לאט לאט  מסביב לשמש, ושלוקח לו שנה שלמה להקיף אותה. כשישראל קרובה אל השמש, הקרניים שלה מחממות אותו וחם בישראל וזו עונת הקיץ. מחלקים לחלק מהילדים כדורים כחולים או בד כחול או מדבקה ו,לחלק השני – כדורים צהובים, בד צהוב  או מדבקה צהובה. הילדים עם הכדורים הכחולים הם כדור הארץ והילדים עם הכדורים הצהובים הם השמש. הילדים הצהובים עומדים והילדים הכחולים מסתובבים סביבם. ברקע משמעים את היצירה המוזיקלית “קיץ” מתוך “ארבע עונות השנה” של וויוואלדי. אחרי זה אפשר להאזין בישיבה ליצירה המוזיקלית של וויוואלדי ולדמיין מה הוא חשב כשהוא הלחין את זה ולתת לילדים להמציא תנועות מתאימות.

2.כשחם לנו, איך אפשר לצנן את הגוף-

מזגן, צל, אכילת מאכלים קרים, שתיה קרה, ומקורות מים. אפשר לדבר עם הילדים על הים שיש בישראל, להראות להם במפה את הים התיכון, ים כינרת, ים המלח וים סוף, לדבר על ההבדלים ביניהם, באיזה אזור בארץ הם נמצאים. אפשר לעשות חידון להורים, לצלם את הילדים עם כל מיני אביזרים שקשורים לשם של הים או הנחל, וההורים צריכים לזהות איזה מקור מים זה (ילד שמחזיק תנין – נחל התנינים, ילד שמחזיק מלח – ים המלח, לקחת ארבע ילדים שכל אחד מהם השם שלו מתחילת באות אחרת מהמילה ‘כנרת’ ואז הם ים כנרת, ילד שקוראים לו דן מסמל את נחל דן וכו’). בימים שעוסקים בצינון הגוף אפשר גם: להכין איתם קרטיבים, לעשות איתם משחקי מים, מלחמת מים עם אקדחי מים, בשולחן – העברת מים מכוס לכוס בעזרת כפית או מזרק, אפשר לתת להם משימה של שיתוף פעולה: מעמידים את הילדים בשורה- בצד אחד יש דלי עם מים בצד שני יש דלי ריק. כל ילד אוחז בידו כוס. הילד הראשון שעומד קרוב לדלי עם המים ממלא את הכוס שלו במים ומעביר את המים לכוס של הילד שלידו. הילד שקיבל את המים מעביר לכוס של החבר שלידו וכך הלאה עד שמגיעים לילד האחרון והוא שופך את המים לדלי הריק שעל ידו- המטרה למלא את הדלי הריק במים ולא לשפוך בדרך מים על הרצפה. ילדים מתים על זה.

3.חכם בשמש-

מסבירים שכמה שקרני השמש שלנו נעימות וטובות, הן יכולות גם להזיק.
שאלה לילדים: איך נגן על עצמינו מפני השמש? (כובע, שתיה מרובה של מים, נמרח קרם הגנה, נהיה בצל) מוציאים את כל האביזרים ואפשר לשחק עם הילדים את המשחק “מה חסר בגנינו הקטן” – משהו שהיה ועכשיו הוא נעלם, עם בקבוק מים, קרם הגנה וכובע.

בשבועות שלומדים על הקיץ וגם אחרי, אפשר למנות כל יום 4 תורנים שהם החכמים בשמש של היום והם אחראים להזכיר לגננת ולילדים למרוח קרם, לחבוש כובע ולשתות הרבה מים (ילדים אוהבים להרגיש אחריות).

4.חיפוש סממני קיץ בספרים:

הגננת אומרת סממנים של קיץ (שמש, ים, גלידה, אבטיח) והילדים צריכים לחפש תמונה של זה בספרים.

5.פירות קיץ:

מביאים פירות קיץ ומדברים עם הילדים אילו פירות אוכלים בקיץ ואילו פירות אוכלים בחורף.

עושים עם הילדים שיפודי פירות או ארוחת פונדו.

6.בציור “הפירות” של פרידה קאלו מצוירים אבטיחים

אפשר לקחת את הציור ולעשות מערך על פירות קיץ, אפשר לדבר על הצבעים השולטים בציור, אפשר לספר על פרידה קאלו, מי היא הייתה. אפשר לדבר על הצבעים השולטים בטבע בקיץ, אפשר לצייר ציור בעקבות הציור של פרידה קאלו, או ציור בהשראת צבעי הקיץ.

7. חיות ים-

איזה חיות יש לנו בים? את שואלת את השאלה ופורסת בד כחול. בשקית יש לך חיות מים (דג, לוויתן, כריש, תנין, סוסון ים וכו’. אפשר גם צדפים, ציור של מדוזה או שקית שתסמל את המדוזה), הילדים עונים לך על השאלה ואת מוציאה מהשקית את החיות שהם אמרו ומניחה על הבד הכחול. אחרי שהוצאת את כל החיות אפשר לשיר שיר על ים. אם זה בד מספיק גדול הם יכולים לשבת מסביבו ולהזיז מצד לצד בקצב של השיר, לשחק ים יבשה, להשוות בין חיות מים לחיות יבשה.

8.אוריינות-

לחפש את המילה ‘קיץ’ במקומות שונים, לכתוב את המילה ‘שמש’, להתאים מספר לכמות – דגים או קרטיבים.

9.הספר “מרים והים” של מריק שניר-

אפשר לקחת את הספר ולעשות איתו פעילות מוטורית – הילדים עוברים את המסע של מרים. הגיעו לשלולית – קופצים לתוך חישוק, שאלה אם זה מלוח  – הולכים בצורה של ביגלה, שאלה אם זה משולש – הולכים מסביב למשולש. האם הוא גדול? – צריך להקיף שטח גדול, האם הוא קטן? – להקיף שטח קטן, וכך הלאה… אפשר לנצל את הספר ללמידה על הפכים.

שירים שאני אוהבת לקיץ:

• קיץ של וואלדי
• מכת שמש/ יגאל בשן
• לכבוד הקיץ/ גזוז
• בוא אלינו לים/ להקת חיל הים
• חסקה/ להקת חיל הים
• הגלשן/ דני סנדרסון
• מארש הדייגים/ הדודאים
• אני הולך לים/ מוכר הארטיקים
• וכמובן שיש את כל השירים של יוצרות לילדים (מאיה בר שלום, אריאלה סביר, ליאורה שלזינגר, אילאיל שרון, מירב האוסמן, חנה סתוי וכו’)

יצירות לקיץ:

• הכנת ים
• הדבקות של צדפים
• הכנת דג מחומרים שונים
• הכנת שרשרת צדפים
• קישוט מניפה
• הכנת כובע
• הדבקת חול
• חול צבעוני בבקבוקונים
• דג מכף היד של הילדים
• צביעה בגואש בצבעים של ים

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערכים לקיץ appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

5. פעילות ספורטיבית-

• הילדים מניחים קרטון חלב על אחד מאברי הגוף וצריכים לעמוד ככה כמה דקות מבלי שהקרטון ייפול או יזוז.
• מניחים סלסלה על הראש. בתוכה שמים פרי והילדים צריכים לחצות את החדר מבלי שהיא תיפול.
• ללכת עם כפית בפה כאשר על הכפית יש ענב שאסור שייפול.
• על הילדים להעביר את הקרטון או כל אריזת חלב אחרת מצד אחד לצד השני, אבל רק בעזרת הרגל.
• קליעת אריזות של מוצרי חלב או פירות לתוך סל.
• תפיסת קרטון חלב- זורקים ותופסים כמו כדור.

6. בנייה מקרטונים ואריזות של מוצרי חלב- בנו מגדל מקרטוני חלב ונסו שהוא לא ייפול. זה משחק שהקטנים ממש אוהבים ובעיקר אוהבים לפרק את המגדל.
   עשו רכבת מקרטוני חלב שתגיע מקצה אחד של הגן לשני.
7. ליצור חיות , בתים, מכוניות מקרטוני חלב ואריזות של מוצרי חלב.
8. פעילות שאיבת מים – מכינים בור או שמים מים בסל כביסה אטום. קושרים דלי עם חוט והילדים צריכים למלא את המים ולמשוך בחוט ולהשתדל שכמה שפחות מים ישפכו בדרך.
   אפשרות נוספת היא לחלק את הילדים לשתי קבוצות. בכל קבוצה ילד אחד אחראי לשאוב את המים ואז מעבירים את המים מדלי לדלי מילד לילד. בקצה השני מחכות גיגיות. הקבוצה הראשונה שממלאה את הגיגית – היא המנצחת.
9. מכירת שבועות – מחלקים את הילדים לקבוצות. כל קבוצה אחראית על משהו: חלק אחראים על ירקות והכנת סלט. אפשר לקנות קופסאות סגורות והילדים יכינו סלט, יארזו בקופסא וילדים אחרים יקנו (סלט בולגרית, סלט טונה, סלט ירקות ערבי), או פשוט למכור ירקות.
   קבוצה נוספת אחראית על הכנת כריכים – הילדים מכינים כריכים מגבינות שונות ומוכרים.
   קבוצה שאחראית על המתוקים – הילדים מכינים עוגות גבינה ומתוקים אחרים ומוכרים.
   קבוצה שאחראית על משקאות – הילדים מכינים שוקו (מאבקה ומים), סוחטים מיצים ומוזגים לכוסות או בקבוקים ומוכרים את זה.
   אפשר את אותה פעילות – במקום מוקדי מכירה, פשוט להכין ארוחת חג, כך שכל קבוצה מכינה משהו אחר.

שירים בנושא שבועות:

• סלינו על כתפינו
• מלאו אסמינו בר
• שיבולת בשדה
• חיטה שעורה תאנה וזית
• פרי גני הנה הבאתי
• ארץ זבת חלב ודבש
• צל ומי באר
• האורח
• אדון שוקו
• הדקלום “שוקו בשקית”

נושא חג השבועות מתאים לקטנים ולגדולים ומלא בפעילויות של חושים.  

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post פעילויות לשבועות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

חג השבועות – כי סופרים שבעה שבועות מפסח עד החג הזה.

חג מתן תורה – כי ביום הזה קיבלנו את התורה בסיני.

חג הקציר – כי בתקופה הזו  קוצרים את החיטה.

חג הביכורים – כי מביאים מעשר את הפרי או הירק הראשון שגדלו על העץ.

חג עצרת – במובן מסוים חג השבועות הוא הסיום והנעילה של חג הפסח.

לצעירים – הייתי בוחרת שם אחד (חג הביכורים), שמה את השיר “סלינו על כתפינו”, שרה איתם ורוקדת.

2. מנהג אכילת מוצרי חלב: במפגש הבא אני מדברת על המנהג, למה נהוג לאכול מוצרי חלב? אני שואלת את הילדים איזה מוצרי מזון הם מכירים שעשויים מחלב. אפשר גם לגשת למקרר לבדוק מה יש בו שעשוי מחלב. אני שואלת אותם איזה חיות מייצרות לנו חלב ואנו שמים לב שיש גבינות שרשום עליהן חלב עיזים/ חלב כבשים.
   במשך השבוע אנו עושים פעילויות רבות שקשורות לחלב.

   לצעירים – הייתי מביאה קופסאות של מוצרי חלב, מראה להם ומתאימה יחד איתם אתם הקופסאות של הגבינות לפי שיוך החלב – מה עשוי מחלב פרה ומה מחלב עיזים או כבשים. בהמשך גם נותנת להם לטעום.

3. תהליך הכנת החלב: מה קורה מהרגע שחולבים את הפרה ועד שאנו קונים את החלב בסופר ושותים אותו? יש ערכות לקניה והסברה, או שאפשר להוציא מאינטרנט.
4. חליבת פרה

לוקחים ציור גדול של פרה, מדביקים על כיסא ומחברים אליו כפפת ניקיון מלאה בחלב. בעזרת סיכה משרדית עושים חורים קטנים בכפפה ונותנים לילדים ללחוץ, להוציא חלב ולהרגיש את תחושת החליבה.

5. הכנת חמאה בגן

לוקחים 2-3 בקבוקי מים מינרלים קטנים. שמים בתוכם שמנת מתוקה ומיץ לימון ונותנים לילדים לשקשק את זה, עד שזה נעשה מוצק והופך לחמאה.

אפשר לעשות עם צעירים, פשוט הגננת עושה והם מסתכלים.

6. הכנת גבינה בגן

לוקחים שמנת חמוצה ומלח, שמים בחיתול בד, תולים על סלסה ושמים במקרר. מחכים כמה ימים עד שהמים יוצאים ויש גבינה.

אפשר לעשות גם עם צעירים, פשוט הגננת מראה מה עושים.

7. ציור בחלב

שמים במגש עמוק חלב. מוסיפים צבעי מאכל, נותנים לילדים קיסמים והם מציירים.

8. תהליך הכנת הלחם ואפייתו בגן

מביאים חיטה, מכתש ותמונות של התהליך (יש ערכות לקניה של תהליך הכנת הלחם). עוברים עם הילדים על כל התהליך מקצירת החיטה ועד הגעת הלחם לחנויות. נותנים להם להפריד את גרגרי החיטה ולכתוש במכתש. בסוף אופים איתם לחם.

לצעירים הייתי נותנת לשחק בבצק ובסוף מכינה מזה לחם.

את הגבינה, החמאה והלחם נותנים לילדים הביתה בסלסלה מעוטרת שמכינים איתם ביום של חגיגת שבועות או לפני היציאה לחופשת החג.

9. שבעת המינים – סיפור: שבעה ידידים/ מירי צלינזון.

אפשר לספר, אפשר להמחיז עם דמויות, אפשר לחלק לילדים תפקידים ושהם ימחיזו את הסיפור.

10. הבאת שבעת המינים, על מנת לתת לילדים לגעת, להריח ולטעום. לדבר איתם על הצורה והצבע (מתאים גם לבוגרים וגם לצעירים).
11. אפשר להביא תמונות של שבעת המינים והילדים צריכים לעשות התאמה בין התמונה לפרי האמיתי.
12. לילדים יותר גדולים אפשר לתת פלסטלינה ושהם יפסלו את שבעת המינים מפלסטלינה.
13. בקבוצה קטנה או בשולחנות שמים קעריות עם גרגרי חיטה והילדים מעבירים את החיטה מקערה לקערה בעזרת פינצטה.

14. פעילות חשבונית: אפשר לעשות עם הילדים פעילות חשבונית שבה הם צריכים להגיע לספרה 7 בצורות שונות (לדוגמא: 3 ענבים + 4 תאנים = 7, 8 זיתים פחות תמר = 7 )
15. משחק טעימות: הילדים עוצמים עיניים והגננת נותנת להם לטעום מאכל, או את אחד משבעת המינים והם צריכים לנחש מהו.
16. משחק מישוש: הילדים עוצמים עיניים, הגננת נותנת להם למשש את אחד משבעת המינים והם צריכים לנחש מהו.

17. פעילות בעקבות ציורו של ואן גוך: “שדה חיטה תחת שמים מאיימים“

מביאים את הציור של ואן גוך אל הגן (אפשר לעשות את הפעילות גם בקבוצה קטנה וגם בגדולה), מתבוננים עם הילדים בציור, לראות איזה צבעים יש בו, מה הם רואים, לספר קצת על הרקע לציור.

לאחר מכן לתת לילדים צבעים. זה יכול להיות צבעי גואש או גירים, והם יציירו בעקבות הציור. אפשר לעשות גם עבודת עם דבק בעקבות הציור.

סיפור מתאים: התרנגולת החרוצה/ שלמה אבס.

18. מלחמת מים: שבועות זה חג המים, לכן אני תמיד עושה עם הילדים מלחמת מים.

באותו יום הילדים מביאים אקדחי מים/ רובים/ שפריצרים של מים. מבקשים מההורים להביא בגדים להחלפה ומגבות. הצוות ואני מכינות מראש הרבה גיגיות ודליים של מים, ומתחילים במלחמת מים.

צעירים – יום שבו יהיו פעילויות מים, בריכות משחקי מים בגיגית.

19. רעיונות למסיבת שבועות

• אני מבקשת מההורים להכין לילדים טנא ובו פרי שהילד אוהב, ירק שהילד אוהב, כריך/ מאפה מלוח ומשקה חלב). הילדים צריכים לבוא בבגדים לבנים, עם זר על הראש.

אני עורכת שולחן (אם אפשר בחוץ זה עדיף, אם לא אז בתוך הגן). מלמדים את הילדים מראש 3 ריקודים לשבועות, 2 שירים.

הילדים יוצאים עם הטנא על הכתפיים לחצר, מניחים אותו בצד ואז רוקדים את הריקודים שלמדו. אחר כך מתיישבים לשולחן, שרים את השירים שלמדנו וכל ילד אוכל את הטנא שלו. לקינוח הילדים אוכלים עוגת גבינה שהכנו איתם (אפשר גם גלידות).

• רעיון שני למסיבת שבועות

להזמין את ההורים לגן. כל הורה יביא מאכל ומארגנים שולח יפה.

ההורים מגיעים, מתיישבים, מתחילים טקס ביכורים. כל  ילד אומר דבר שהוא עשה השנה לראשונה: נגמל מחיתול, הפך לאח בוגר, נגמל ממוצץ, אכל סושי, היה הילד הכי גדול בגן וכו’.

אחר כך שרים עם ההורים 2-3 שירים, קמים לרקוד הורים וילדים ביחד.

ולבסוף אוכלים את האוכל שההורים הביאו.

• רעיון 3 למסיבת שבועות

מזמינים את ההורים לסדנה משותפת של הורים וילדים. שם קבוצה אחת מכינה את החמאה (החמאה מוכנה אחרי חצי שעה בערך), קבוצה אחת מכינה עוגת גבינה או כדורי תמרים, קבוצה אחת אופה לחמים, קבוצה אחת חותכת ירקות ומסדרת יפה על מגש, קבוצה אחת חותכת פירות ומסדרת יפה על מגשים. במקביל יש שולחנות מים ושולחנות ציור בחלב שהילדים וההורים יכולים לגשת ולשחק.

אחרי שכל הקבוצות גמרו את הפעילות – מתיישבים. הילדים או ההורים ממחיזים את “שבעה ידידים” או “התרנגולת החרוצה”. שרים כמה שירים ומתיישבים לאכול את מה שהקבוצות הכינו. ההמלצה שלי זה להכין כמה ימים מראש עם הילדים את הגבינה. אפשר גם להוסיף כמה גבינות שקנינו בסופר.

• רעיון 4 למסיבת שבועות

טיול משותף של הורים וילדים לקיבוץ, לראות חליבה, לקצור ולקטוף ירקות ופירות.

לוח נושא בנושא שבועות:

• פרה ומסביבה מוצרי חלב
• שבעת המינים
• תמונות של ילדי הגן מחזיקים טנא.

עבודות יצירה בנושא שבועות:

• הדבקת עטיפות של מוצרי חלב
• גועש בצבעי ירוק וחום
• צבעי ידים בצבעים ירוק וחום.
• הכנת לוחות ברית
• צביעה או ציור של שבעת המינים
• הכנת אשכול ענבים מטביעות האצבע של הילדים.
• ציור בחלב
• ציור עם זיתים, (כשמועכים זית השמן שלו משאיר צבע)
• יצירה בעקבות ציורו של ואן גוך ” שדה חיטה תחת שמים מאימים”
• הכנת שבעת המינים מפלסטלינה.

שירים בנושא שבועות:

• סלינו על כתפינו
• מלאו אסמינו בר
• שיבולת בשדה
• נביא ביכורים
• פרי גני הנה הבאתי
• ארץ זבת חלב ודבש
• צל ומי באר
• האורח
• אדון שוקו
• הדקלום “שוקו בשקית”

במיוחד בשבילך הכנתי רשימת השמעה. להפעלה נוחה ומהירה לחצי כאן

שבועות הוא חג שמפעיל את החושים. לכן אני מתשדלת לתת לילדים להריח, לטעום ולמשש. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערכי שיעור לשבועות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. לקראת יום הזיכרון, אני מלמדת את הילדים על חיילות הצבא השונים, אני מזמינה חלק
   מההורים שיבואו ויספרו על שירותם הצבאי ומה הם עשו בו. כל הורה בא ביום אחר ומספר את
   סיפורו, אנו מאזינים לשירי החילות.
2. הכנת חבילות לחייליים-אני יוצרת קשר עם חייל שאני מכירה או דרך האגודה למען החייל, ואני
   והילדים מכינים חבילה לחיילים. לפעמים זו חבילה אחת כללית שנשלחת לגדוד ולפעמים כל
   ילד מכין חבילה שניתנת לחייל מסוים. הילדים ואני מצירים ציורים לחיילים, כותבים להם
   ברכות, הילדים מקשטים את הקופסא, ההורים מביאים ממתקים, מוצרי מזון ומוצרי היגיינה,
   ושולחים את החבילה בדואר או דרך אחד החיילים.
3. שיחה ודיון עם הילדים על מהו זיכרון? אנו מדברים על הזיכרונות שיש לילדים משנה קודמת או
   אפילו מתחילת השנה. אז אנחנו מדברים על מה זה אומר לזכור אנשים? ומתי אנחנו צריכים
   לזכור אותם? אנחנו מדברים גם על דברים שיכולים לעזור לנו לזכור.
4. הסבר על החילים ששומרים על המדינה, ושביום הזיכרון אנו זוכרים ומכבדים את החיילים
   ששומרים על מדינת ישראל, שכשתהיה צפירה אנחנו נעמוד ונזכור את החיילים.
5. פעילות בעקבות השיר החול יזכור- אני והילדים עומדים ליד שולחן החול, בהתחלה הילדים
   לוקחים חול באגרוף כף היד ואז פותחים את היד והחול נוזל מבין האצבעות ואז אנחנו מדברים
   איך החול יכול לזכור, אנחנו מרטיבים את החול ואז הילדים מטביעים בו את כף היד או כף
   הרגל, אנו מאזינים לשיר ורוקדים לצליליו.

שירים בנושא יום הזיכרון:

• טוליק
• החול יזכור
• חורף 73
• הרעות
• אנחנו שנינו מאותו הכפר
• שיר לשלום
• שמור על העולם ילד

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

אני מאמינה שחשוב לתווך לילדים את יום הזיכרון ולהסביר להם עליו.

The post פעילויות ליום הזיכרון appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. תומי- יש אלבום של ציורים שצייר אבא לבן שלו תומי בגטו, כולל יום הולדת בגטו. מסתכלים עם
   הילדים בציורים, מספרים את הסיפור ושואלים אותם מה הם רואים בציור? מה הם מרגישים כשהם
   מתבוננים בציור? מה הם חושבים שהילד הרגיש ביום הולדת?
2. פעילות בעקבות הדקלום “נרות שמחים נרות עצובים” של בת שבע דגן. מקריאים את השיר אפשר
   להביא לגן את סוגי הנרות לראות מה שונה ומה דומה ולמה משמש כל אחד. בסוף להסביר על נר
   הזיכרון ועל תפקידו.
3. מתבוננים עם הילדים תמונות של חפצים שאנשים השאירו בגטו, שואלים מה הם רואים בתמונות?
   האם הם חושבים שהחפץ שייך לילד או לאיש מבוגר? למה הם הביאו דווקא את החפץ הזה לגטו?
   מה הייתה החשיבות שלו בעיניהם?
4. מספרים לילדים את האגדה על “הגולם מפראג”, אפשר להראות להם תמונה של בית הכנסת
   בפראג, שואלים את הילדים איך הם מתארים את הגולם? אחר כך אפשר להראות להם תמונה של
   הגולם.
5. מאזינים לנעימה מתוך רשימת שינדלר. שואלים את הילדים מה הם מרגישים שהם שומעים את
   המנגינה? לילדים יותר גדולים אפשר לתת להמציא סיפור בעקבות המנגינה, או לתת להם לרקוד
   לצלילי המנגינה.
6. השיר שווים של רן דנקר ועילי בוטנר מלמדים שכולנו שונים אבל שווים ושצריך לכבד כל אדם ולתת
   מקום לכל שוני, אפשר ללמד את הילדים את השיר בשפת הסימנים.
7. פעילות מוטורית- קפיצות מעל קוביות, ריצה וזחילה מתחת למשהו.
8. בסדנה הילדים מציירים בעקבות מה שלמדו במפגש, אפשר גם לתת להם לצייר בזמן שהם
   שומעים את הנעימה מרשימת שינדלר.
9. לילדים בגן חובה אפשר להקרין אנימציות שעשו על השואה או לחלק אותם לקבוצות ולתת לכ ל
   קבוצה מקבלת ללמוד ולחקור על משהו שקשור בשואה- על הטלאי הצהוב, הפרטיזנים, על יאנוש
   קורצאק וכו’, אחרי שלמדו וחקרו הם מספרים את זה לכל הגן.

שירים בנושא יום השואה:

• אלי אלי/ חנה סנש
• נעימה מרשימת שינדלר
• שיר הפרטיזנים
• נעימה מתוך עמוד האש
• שווים/ רן דנקר ועילי בוטנר
• לכל איש יש שם

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

בעיני חשוב לתווך לילדים את יום השואה, בישראל זהו יום מיוחד ויש
בו אווירה שהילדים מרגישים. לכן עדיף שנתווך להם ונסביר להם
בצורה שהם יכולים להבין ולא תבהיל אותם.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך פעילויות ליום השואה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. אני הייתי מתחילה מלשאול את הילדים מהי מנהיגות בעיניהם (לעבודת התואר השני שלי אני שאלתי ילדים בני 4 והם ידעו לענות). הגננת כותבת את מה שהם אמרו, ואז שואלים אותם האם הם מכירים מנהיג.
2. הייתי מביאה הגדרה מילונית של מנהיג ובודקת יחד עם הילדים – האם זה מה שהם אמרו? האם זה דומה? האם זה שונה?
3. במפגש הבא אפשר לדבר על מנהיגים בתורה ולראות מה היו התכונות שנדרשו למנהיגות בתורה.
4. אחרי שדיברנו על התכונות הנחוצות למנהיג, אפשר לשחק עם הילדים “המלך אמר”, כאשר כל פעם ילד אחר הוא “המלך”.
5. במפגש הבא מדברים על מנהיגים פוליטיים. אילו מנהיגים הילדים מכירים? מה שונה בין מנהיג למנהיג? מה התכונות שיש למנהיגים פוליטיים ובמה הן דומות או שונות מהתכונות עליהן דיברנו לגבי מנהיגים מהתורה?

6. אחרי שדיברנו על פוליטיקה ועל תורה – אפשר לדבר עם הילדים על סוגי שילטון (מונרכיה, דיקטטורה, דמוקרטיה). אפשר לשאול את הילדים: האם כל מי שעומד בראש מדינה הוא מנהיג? והאם בכל סוג של שילטון יש מנהיגות?
   והאם רק מי שעומד בראש הוא מנהיג או גם היועצים והשרים הם מנהיגים?

7. מהם תפקידיו של המנהיג? האם מנהיג חייב לדאוג לאחרים? האם מנהיג צריך לדאוג קודם כל לעצמו? האם למנהיג מגיעות זכויות שלאחרים אין? האם מנהיג צריך להיות צנוע? האם מנהיג צריך להוות דוגמא?
8. אפשר לדון עם הילדים – האם הם רוצים להיות פוליטיקאים או מנהיגים ואם כן, מה הם היו רוצים לשנות או מה הם היו עושים בתור מנהיגים?
9. יושבים ביחד כל ילדי הגן וחושבים מה הם היו רוצים לשנות (זה יכול להיות בחינוך, יכול להיות בעיר שהם גרים בה). אחרי שנבחר דבר אחד, מבררים מי אחראי על התחום הזה. האם זה ראש העיר? האם זה שייך למחלקת החינוך? האם שייך לראש הממשלה? לשר התחבורה? אחרי שביררו – יושבים וכותבים לו ביחד מכתב עם הבקשה שלהם ומקווים שיענה (חשוב להסביר לילדים שהפוליטיקאים עסוקים ומקבלים הרבה פניות ויכול להיות שלא יענו, אבל במידה והם עונים – זה מאוד משמח את הילדים).

10. משחק המנהיגים: שמים תמונות של כל מיני מנהיגים והילדים צריכים למיין למנהיגים מהתורה ומנהיגים מהפוליטיקה. מי שזוכר – אפשר גם להגיד לגביהם משהו שמאפיין אותם.

11. שאלה לדיון (עדיף בקבוצה קטנה): האם נולדים מנהיגים או האם אפשר ללמוד להיות מנהיגים? את התשובות של הילדים אפשר לתלות בגן.
12. האם חייבים להיות פוליטיקאים או דמויות מהתנ”ך על מנת להיות מנהיגים? ואילו מנהיגים הם מכירים בסביבתם? במידה והם עונים: גננת, מורה בחוג ריקוד, הורים, מדריך טיולים – מפתחים איתם שיחה על מה הופך את האנשים האלו למנהיגים?

13. מנהיגות מחאתית: מספרים לילדים על אנשים שלא היו מרוצים ממצב מסוים, החליטו למחות על כך וסחפו אחריהם הרבה אנשים, ובכך שינו את העולם (נלסון מנדלה, גנדי, מרטין לות’ר קינג, בנימין זאב הרצל, הפנתרים השחורים, מחאת האוהלים ועוד…). אפשר לחלק את הילדים לקבוצות, כאשר כל קבוצה תחקור על מחאה מסוימת ועל המנהיג שהתחיל את המחאה ומה היו תוצאותיה.
14. מנהיגות נשית: מספרים לילדים שפעם לנשים לא היו זכויות. הן לא יכלו להיות פוליטיקאיות או ללמוד והן נלחמו על מנת לשנות את זה. נותנים כל מיני מקצועות ופעילויות שלנשים אסור היה לעשות, אבל לא אומרים להם שאסור היה להן לעשות את זה. הילדים צריכים לנחש האם זו הייתה פעילות לגברים או לנשים.
15. בקבוצה קטנה דנים עם הילדים – האם נשים באמת לא יכולות להילחם, לנהוג או ללמוד? אפשר לתת לכל ילד חוט. הגננת אומרת פעילויות ומקצועות שונים וכל ילד על פי החלטתו משחיל חרוז: אם הוא חושב שרק נשים יכולות לעשות את זה -הוא שם חרוז צהוב. אם רק גברים – הוא שם חרוז ירוק ואם הוא חושב שגם גברים וגם נשים יכולים לעשות את זה – הוא שם חרוז בצבע סגול. כשסיימנו להקריא את כל הפעילויות והמקצועות, רואים אצל כל ילד איזה צבע שולט.
16. מספרים לילדים על הנשים ששינו את העולם (מרי קירי, רוזה פארקס, רות גינסבורג, קוקו שאנל, אליס מילר, אמיליה ארהארט, גולדה מאיר, מרגרט תאצ’ר ועוד הרבה אחרות). אני הייתי נותנת לכל שני ילדים לחקור על אישה מסוימת וכל פעם זוג אחר מספר על האישה שהוא חקר ומה היא שינתה בעולם.
17. מדענים וממציאים שהמציאו המצאות שבזכותם יותר קל ונוח היום, או שהמצאות שינו משהו בעולם – אפשר לדון: האם הם מנהיגים? אפשר ללמוד עליהם ועל מה שהם שינו בעולם ואיך זה שיפר או השפיע על העולם (אלברט איינשטיין, האחים רייט, אלכסנדר בל, סטיב ג’ובס, מארק צוקרברג, עדה יונת ועוד).

18. משימה לילדים: מדברים עם הילדים על מה הם היו רוצים לשנות בעולם. מחפשים משהו שהוא פרקטי והילדים יכולים לעשות כבר עכשיו (כמו לשמור על ארץ ישראל נקייה, למחזר דברים, למיין לפי פחים וכו’), וכל ילד צריך להבטיח להשתדל ולעשות לפחות פעם בשבוע משהו למען הנושא שנבחר.
19. הורים מנהיגים: מתחילים מלשאול את הילדים: האם ההורים הם מנהיגים? האם כל הורה מעצם היותו הורה הוא מנהיג? או שרק הורה בעל תכונות מסוימות הוא מנהיג? מה הילדים מעדיפים, הורה שהוא מנהיג או הורה שהוא לא מנהיג? אילו תכונות יש להורים שלך שבגללן את/ה מקשיב/ה להם? על מה היית רוצה שההורים שלך יחליטו ועל מה היית רוצה להחליט לבד?
20. איזה הורה אני הייתי רוצה להיות?
21. שבוע המנהיגות: לכל ילד במהלך השנה יש שבוע בו הוא המנהיג בגן (הייתי מתחילה דווקא מהילדים המופנמים או מאלו שקצת קשה להם חברתית). בשבוע הזה הילד מלמד את הילדים משחק שהוא אוהב, מעביר להם פעילות שהוא אוהב במיוחד, אם יש משהו שצריך לבחור אז הוא בוחר, מכניס את הילדים לגן, מפריד בין ילדים רבים ועוד פעילויות שקשורות לתפקידם של המנהיגים.

ספרים בנושא מנהיגות ומנהיגים:

• כשאהיה ראש ממשלה
• אין זו אגדה/ רחלי פליישון
• להיות מנהיגה/ רחלי פליישון
• בגדי המלך החדשים
• המנצחים
• מעלה קרחות/ יוסי אבולעפיה ואפרים סידון
• נשים קטנות גדולות- זו סדרת ספרים שכל אחד מהם עוסק במנהיגה אחרת
• יש גם סדרה לילדים על איינשטיין והאחים רייט ועוד רבים /תמר כוכב ותמר שם טוב.
• וכמובן כל סיפורי התנ”ך על המנהיגים שלהם.

שירים בנושא מנהיגות ומנהיגים:

• אדוני ראש העיר/ יגאל בשן
• בנימין זאב הרצל/ רבקה מיכאלי
• בן גוריון/ להקת פיקוד מרכז
• אליעזר בן יהודה/ מתי כספי
• הבלדה על יואל משה סלומון
• מכתב למנהיג/ ילדי הפסטיגל
• עולם אחר/ ילדי הפסטיגל
• זה אתה/ יהורם גאון
• כל הכבוד/ יהורם גאון
• דויד ושאול/ אהוד בנאי
• דרך המלך/ גילי נתנאל
• שיר על שאול/ אילן ואילנית

  במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
  לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

מנושא המנהיגות אפשר לצאת לכל כך הרבה נושאים אחרים. זה נושא שמאפשר לנו לקדם ולהעצים את הילדים. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא שנתי – מנהיגות ומנהיגים appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.