“בין כסה לעשור”- להסביר את המשפט
“בספר החיים תכתבו ותחתמו אמן כן יהי רצון”- הסבר הפתגם ושיחה עליו.
“סליחה בין אדם לחברו וסליחה בין אדם לאולהיו- הבדל בין הסליחות, אילו חטאים אנחנו עושים בין אדם לחבר ואילו חטאים מול אלוהים.

6. בגן חובה- מציאת מילים שמתחילום בי’ מציאת מילים שמסתימות בר’.

7. לוקחים בריסטול כל הילדים מצירים עליו הגננת רושמת גמר חתימה טובה, אם זה ילדים שיודעים לכתוב אז הם כותבים גמר חתימה טובה, תולים את זה על לוח בגן, אפשר גם לצלם את כל הילדים מתחת לבריסטול ולשלוח להורים. (פעילות זאת אפשר לעשות גם עם ילדים צעירים).

8. מי שיש ליד הגן שלה בית כנסת קרוב, יכולה (לדבר עם האחראי  בבית כנסת) וללכת עם הילדים לסיור בבית כנסת, שיראו להם ספרי תורה, יסבירו להם על התפילות ויתקעו בשופר (אני עשיתי את זה בעבר עם ילדים בני 3  והיה מאוד מוצלח).

סיפורים ליום כיפור:

• דג ליום כיפור/עמית עסיס
• הסליחה ריקי זקן
• סיפורי ילדים ליום הכיפורים/ריקי זקן
• יום הכיפורים חגית פרנקל

שירים לחג:

• לו יהי/חווה אלברשטיין
• סליחה/אריאלה סביר
• סליחה אמתית
• ברוגז שולם/ מירב האסמן
• כל נדרי/ חיים משה
• סליחה/ מתי כספי

אני ממליצה לשלב את הלמידה על יום כיפור, ביחד עם תכנים או דברים נוספים שאתן רוצות לעבוד עליהם עם הילדים.

הכותבת היא חמוטל לחמן,
מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך
למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.
מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את
הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.
 
לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:
https://hamutallachman.co.il/

The post מערך ליום כיפור appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

.2 בכל יום שישי לאפות עם הילדים חלות, וכל יום שישי ילד אחר מביא
מתכון של עוגה שהוא אוהב או שאופים אצלו בבית וכולם מכינים את
העוגה ביחד וזה הכיבוד ליום שישי, ילדים גדולים אפשר להכין מתכון
אוריני, לתת לילדים לרשום חלק מהמילים של המתכון.
בסוף השנה מכינים ספר מתכונים.

.3 כל פעם ילד אחר בוחר סיפור שהוא אוהב וזה הסיפור שמספרים
בקבלת שבת, אפשר לעשות שאחד מילדי השבת בוחר ספר והילד
השני בוחר שיר שהוא אוהב.

.4 כל חודש עובדים על סיפור אחר מסיפורי התנ”ך – בהתחלה מספרים
את הסיפור, אחר כך מכינים יצירה בעקבות הסיפור )זו יכולה להיות
פעם עבודה בגועש, פעם עם דבק, עם עיסת נייר וכו'(, אם יש שיר
שחובר בעקבות הסיפור אז מאזינים לשיר ולומדים אותו, אפשר
להמציא ריקוד בעקבות הסיפור, או לעשות הצגה, בסוף השנה יש על
הקיר את כל עבודות היצירה שנעשו בעקבות סיפורי התנך.

.5 משחק מסלול בעקבות השבת- מכינים משחק מסלול שכל ספרה
מסמלת פעילות הקשורה לשבת, כל ילד בתורו זורק קוביה הולך
למשבצת המתאימה ורואה מה הפעילויות שיצא לו )הפעילויות
יכולות להיות כבר על לוח המסלול או שמרימים כרטיסיה ששם
רשומה המשימה( ווכל הילדים מבצעים את המשימה )הדלקת נירות,
ברכה על היין, ברכה על החלה, ריקוד שבת, סיפור וכו'(.

.6 בכל קבלת שבת אחרי הדלקת הנרות, כל ילד אומר תודה על משהו
שקרה לו השבוע או על משהו כללי )תודה על היום הולדת שחגגו לי,
תודה על אמא ואבא, תודה על הנעלים החדשות וכו'(, אחרי שנגמר
סבב התודות, כל אחד בלב מבקש בקשה למשהו שהוא היה רוצה
שיקרה לו אני נוהגת לשים אחרי זה את השיר לו יהי של נעמי שמר.

.7 סבא/סבתא של שבת- בכל יום שישי מגיע סבא או סבתא של אחד
הילדים ומפעילים את הילדים)זה יכול להיות סיפור, שירים, פעילויות
יצירה, משחקים וכל מה שהסבא וסבתא רוצים(- הפעילות הזאת
משמחת את הסבא וסבתא והילדים ממש נרגשים.

.8 פעילות עם ההורים- בכל יום שישי מגיע הורה אחר לספר סיפור, או
להציג משהו בפני הילדים, דבר נוסף שאפשר לעשות זה להזמין את
ההורים של ילד וילדת השבת שיהיו נוכחים בקבלת שבת.

.9 ילד וילדת השבת מכינים פעילות מיוחדת לכבוד הקבלת שבת )זה
יכול להיות שיר שהם בוחרים ללמד, משחק שהם מלמדים את
הילדים, הצגה שהם עושים, הכנת מאכל או מאפה שהם אוהבים ןכו'(
פעילות זו ממש מעצימהאת הילדים והם מחכים לה ומתכננים אותה.

:ספרים שקשורים לשבת

 חנה’לה ושמלת השבת
 יוסף מוקיר שבת
 הבעל שם טוב והשבת המוזרה
 הדג הביא אורח לשבת
 יום שישי של יויו/ דתיה בן דור
 מחכים ליום נשבת/ ריקי זקן
 סיפורים לקראת שבת/ מירי בריך
 תבלין לשבת/ תמי הלוי
 סיפורי התנ”ך לילדים/ אברהם מינקוביץ
 התנ”ך בחרוזים/ אפרים סידון

:שירים לקבלת שבת

 היום יום שישי
 מי אוהב את השבת
 לו יהי
 מי האיש
 לכה דודי
 שלום עליכם מלאכי השלום
 כל העולם כולו
אלוהים שלי
 שיר למעלות

אני אוהבת להכניס לקבלת שבת גם משהו אישי של הילדים, שיהיה מיוחד, זה יכולה
להיות חוויה מהבית, שיתוף של משהו שקשור לבית, זה הופך את קבלת שבת ליותר
אישית.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

https://hamutallachman.co.il/ :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

The post מערכים לקבלת שבת appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. את הנושא היית מתחילה ממכוניות בכלל – מתי הומצאה המכונית הראשונה? האבולוציה של המכונית מהפעם הראשונה עד למכוניות שאנחנו מכירים היום, סוגי מכוניות חלקי הרכב, וכו’ (היית מחלקת את זה ל2-3 מפגשים נפרדים).
   לילדים צעירים –לדבר על כמה גלגלים יש לרכב, שיש הגה במכונית, חלונות, דלתות וצפצפה. מראה להם מכוניות משחק שונות בגדלים ובצבעים שונים, מבקשת תמונה של המכונית המשפחתית ומדברת עם כל ילד על המכונית המשפחתית שלו.

2. המצאת המכונית הישראלית – מדברת על הניסיון של ישראל שיהיה לה גם רכב משלה.

3. המצאת המכוניות החשמליות – מה מיוחד בהם?

4. המצאת מכונית המירוץ הראשונה – אחרי כמה מפגשים בנושא מכוניות בכללי, היית עוברת לעסוק במכונית מרוץ, מתי היא הומצאה?, מה שונים חלקי הרכב שלה לרכב רגיל? וכו’.

5. הצליל של המכונית- האם יש למכונית קול? האם הקולות בין מכוניות שונות הוא שונה. האם יש הבדל בין הקול שעושה מכונית מרוץ לבין קול של מכונית רגילה? למידה על מסלולי מכוניות שונים – איך הם נראים? איפה יש בעולם? האם יש בישראל?

6. מי הם נהגי המרוץ הטובים בעולם – לקחת כמה נהגי מרוץ מוכרים ולחקור עם הילדים אודותיהם.
   

פעילוית בנושא:

1. מסלול מוטורי:  נסיעה עם סקוטר, הליכה על שמונה, גלגול חישוק (מתאים גם לילדים קטנים מאוד וגם לגדולים).
   

2.  תחרות בין הילדים של גילגול חישוקים, החישוק של מי מגיע יותר רחוק (לילדים קטנים הייתי נותנת טבעות ולא חישוקים)

1. כתיבת מספרים על בריסטול שחור- הילדים צריכים להסיע  מכוניות קטנות על המספרים (זו פעילות שמתאימה לשולחן בוקר).

2. תחרות מרוץ על הבימבות.

3.  חידה: איך להעביר 10 ילדים ב5 מכוניות בפעם אחת הילדים צריכים למצוא את הפיתרון.

4. פעילות ניווט- כל הילדים יושבים על כיסאות, אחד הילדים הוא הנווט הוא אומר לילדים את הכיוונים והם עושים (כולם לפנות שמאלה הילדים מטים את הגו לצד שמאל, עכשיו קדימה, הילדים מטים את הגו קדמה) עם צעירים היית גם עושה את זה רק שהגננת מנווטת.

5. הובלה כמו נהג שמוביל- אחד הילדים עם עיניים עצומות והילד השני עם העיניים הפקוחות מוביל אותו דרך מסלול מכשולים לקצה השני.

6. משחק כמו דג מלוח רק עם רמזור הילדים עומדים בצד אחד של החדר הגננת בצד השני כשהיא מרימה עיגול ירוק הם הולכים לכיוונה כשהיא מרימה עיגול אדום הם צריכים לעצור, מי שזז חוזר אחורה.

7. פיזור חלקי מכונית בגן הילדים צריכים לחפש את החלקים ולבנות ממנה מכונית.

1. לסיכום הנושא היית מכינה ביחד עם הילדים תערוכת מכוניות מהמכונית הראשונה עד המכונית החדישה ביותר.

יצירה בנושא: 

• צביעת דפי עבודה של מכוניות, 

• הכנת מכונית מגליל נייר טואלט, 

• צביעת מכונית מעץ,

•  הדבקת דגמים שונים של מוניות.

• הכנת דגל מרוץ

• בניית מסלול מרוץ

• הכנת מכונית משותפת של כל ילדי הגן מקרטונים

• צביעה בגועש שבמקום מכחולים הילדים מצירים בעזרת מכוניות (עם הגלגלים)

אוריינות: 

• מציאת המילה מכונית במקומות שונים, 

• כתיבת המילה מכונית, 

• הליכה על 8 (גם מציאת המרכז של הילד, גם למידת הספרה 8) את הפעילות הזאת שווה לעשות גם עם ילדים קטנים יותר, 

• התאמה כמות למספר- גם בקלפים של מכוניות ומספר, 

• להרים מספר והילדים צריכים להביא מכוניות בכמות של המספר שהורם.

שירים בנושא: 

• אני רוצה מכונית של משינה, 

• האוטו שלנו גדול וירוק, 

• במכונית האדומה של נמרוד רשף,

• בליז ומכונית הענק – שיר הנושא של הסדרה, 

• מכוניות המירוץ – מיקי מאוס שיר פתיחה.

• האוטו שלנו

ספרים בנושא: 

• גלגלים/ מיריק שניר, 

• מבט מקרוב על מכוניות/ לויד ג’ונז רוב, 

• האוטו של אמא ואבא/ אורן קוזלובסקי.

לוח נושא: 

• ציור מכוניות שהפרצופים של הילדים בתוכם, 

• תמונות של כל מיני סוגי מכוניות משנים שונות, 

• תמונות של הדמויות מהסרט מכוניות.

נושאי הבחירה הם תמיד חגיגה לילדים ואני משתדלת שיהיו מלאים בחוויות. עצם נתינת האפשרות לילדים לבחור מה ללמוד, המקום שאנו עושות לדברים שמסקרנים אותם ומעניינים אותם, מאוד מעצימים את הילדים ונותנים להם תחושה של כבוד ושמקשיבים להם

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

 :לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא מכוניות מירוץ appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1 מסיבת קיץ – מזמינים את ההורים ביום שישי, עושים לילדים בריכות, משחקי
קצף, בועות סבון. מחלקים את החצר או הגן לכמה מוקדים, בכל מוקד יש
פעילות, מארגנים כיבוד קל )אפשר ארוחת בוקר או פירות ועוגות(, אחרי
שהילדים נהנו בפעילות מתכנסים כולם, ההורים והילדים שרים כמה שירי
אצבעות או שירים שהילדים אהבו )2-3 שירים לא יותר( ומחלקים לילדים את
המתנות ותמונות המחזור, זה הזמן גם של ההורים ומנהלת הגן להודות לצוות.

.2 סדנת פעילות- מחלקים את הגן לכמה מוקדים, ציור על חולצה, השחלת
שרשראות, ציור משותף של כל ילדי הגן וההורים, הכנת כדורי שוקולד, הכנת
חלות ועוד. הילדים וההורים עוברים בין המוקדים השונים כשכולם מסיימים
מתאספים שרים כמה שירים ומחלקים מתנות.

.3 מסיבת סיום שהיא קבלת שבת – מזמינים את ההורים לקבלת שבת. עושים את
קבלת vשבת שעשיתם במהלך השנה עם הילדים, מביאים כיבוד )או שהגן מספק
או שכל הורה מביא משהו(, בסיום קבלת vשבת אומרים תודות ומחלקים מתנות.

.4 מסיבת סיום בסגנון משחקים היתוליים – בוחרים כמה משחקים ומשחקים ביחד
הורים וילדים )קפיצה בשק, לקחת סוכריה בכפית ולעבור את החדר, לעבור את
החדר עם ספר על הראש בלי שיפול, משיכה בחבל, משחק כדור בלי שיפול,
משחק חבילה הגיעה שמסכם בתוכו שאלות על הגן ועל השנה שעברה על
הילדים(, אחרי המשחקים מתיישבים שרים 2-3 שירים ומחלקים מתנות.

.5 טיול משותף לסיום שנה- בוחרים מקום נחמד נוסעים אליו עם ההורים והילדים
מטיילים, אחר כך מתיישבים עושים פיקניק )אפשר לעשות את הפיקניק לפני
הטיול( אומרים דברי סיום ומחלקים מתנות לילדים.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ‘האמת בחינוך’. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה. מובילה את קהילות ‘האמת בחינוך’ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:    https://hamutallachman.co.il/

The post מערכים למסיבת סיום 2 appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. מנהלים שיחה עם הילדים על מה זה עצמאי- כל ילד מספר מה הוא כבר עושה לבד (נועל
   נעלים, מצחצח שיניים, מסתרק לבד, מתלבש לבד, אוכל לבד וכו’).
2. משחק מסלול- כל ילד מקבל בובת יונה (אפשר לצייר, להדפיס או לקנות בחנויות היצירה).
   מסדרים מסלול שבקצה ש לו יש דגל, הילדים צריכים להגיע עם היונה אל הדגל, הם זורקים
   קובייה ומתקדמים בכל פעם מספר צעדים לפי מה שיצא בקובייה.
3. משחק מסלול להכרת ארץ ישראל- לוקחים את מפת ישראל, הילדים מתקדמים כל פעם
   למקום אחר ונשאלים על המקום או האזור שאלות. אפשרות נוספת זה לתת לכל ילד להרים
   כרטיסייה עם שאלה וללכת עם החייל שלו למקום עליו נשאל (לדוגמא: הוא נשאל איפה נמצא
   הכותל המערבי? והולך לעמוד על ירושלים).
4. מעבירים כדור מאחד לשני כמספר שנות המדינה, במידה והכדור נופל מתחילים את הספירה
   מהתחלה. ילדים יותר גדולים יכולים להקפיץ כדור פינג-פונג על מטקה או להקפיץ כדורסל.
5. בניית דגל ישראל- כל ילד בתורו זורק קובייה. לפי המספר שיוצא הוא לוקח מהסלסלה פסים
   כחולים ואז עוברים לילד הבא, מהפסים הכחולים של כל הילדים בונים את הדגל.
6. בונים מהגוף שלנו את דגל ישראל או מפת ישראל- בהשמע צלצול הילדים צריכים להעמד
   בצורת דגל ישראל, ילדים גדולים יכולים לנסות להעמד בצורת המפה.
7. הילדים רצים בין תחנות, בכל תחנה פעילות אחרת- באחת קפיצות, באחת גלגול, באחת
   דהירות, באחת עמידה על רגל אחת, סיבוב וכו’. אחרי כל ביצוע של משימה הילד מקבל דגל,
   בסיום כל המשימות הוא תוקע את הדגלים על מפת ארץ ישראל שעשויה מקלקר.
8. הכנת פלאפל עם הילדים, אפשר להכין איתם גם חומוס, לחתוך סלט ולהכין ארוחה ישראלית.
9. בניית המדינה- בשולחן חול או בארגז חול נותנים לילדים לגזור כבישים מסול ולסדר על החול,
   נוטעים עצים מפלסטיק, בונים בתים ושמים אנשים.
10. בניית הסמל של ארץ ישראל על ריצפת הגן מאביזרים שונים- אפשר לקחת ענפי זית אמיתיים
    ואת המנורה לעשות מקוביות, גפרורים, בדים, ני ירות או כל חומר זמין אחר.
11. משחק על השפה העברית- הגננת מפזרת תמונות של חפצים שונים שאת שמם המציא
    אליעזר בן יהודה. היא מקריאה את שמות החפצים בשפה אחרת והילדים צריכים לנחש איך זה
    נקרא בעברית (לדוגמא: הגננת אומרת ג’לטו והילדים צריכים לנחש שזה גלידה).
12. למידה על דברים שהומצאו או יוצרו במדינת ישראל- מכונית סוסיתא, במבה, קיבוץ, רובה
    עוזי, כיפת ברזל, טפטפות, עגבניות שרי, דיסק און קי, וויז וכו’.
13. משחק בעקבות המצאות ישראליות- הגננת מפזרת תמונות של כל מיני מאכלים וחפצים, היא
    שמה שיר וכשהשיר עוצר הילד צריך להביא תמונה של משהו שהומצא בישראל.
14. מלמדים את הילדים ריקודי עם שמייחדים את ישראל.
15. השחלת שרשראות מחרוזים כחול לבן. אפשר לעשות את זה כמו משחק, כל ילד זורק קובייה
    ולוקח מספר חרוזים זהה למספר שיצא בקובייה או פשוט לפתוח שולחן יצירה עם חרוזים וכל
    ילד מכין לעצמו.

שירים בנושא יום העצמאות:

• לארצי יש יום הולדת
• ארצנו הקטנטונת
• אנו נהיה הראשונים
• ארץ ישראל שלי יפה וגם פורחת
• קום והתהלך בארץ
• הדגל שלי הוא כחול ולבן
• כל הארץ דגלים דגלים
• כחול ולבן הם לא רק צבעי הדגל
• זה לא כל כך פשוט להיות כאן ילד
• אני ישראלי
• הורה
• עם אחד עם שיר אחד
• שירי חילות
• אני נולדתי לשלום
• מחר
• הללויה לעולם

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש לחצי כאן

מעבר לדברים הבסיסיים שאפשר ללמד לכבוד יום העצמאות,
אפשר להפוך את זה לחג חוויתי מלא בפעילות המפתח את תחומי המיומנות השונים.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא יום העצמאות appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. לקראת יום הזיכרון, אני מלמדת את הילדים על חיילות הצבא השונים, אני מזמינה חלק
   מההורים שיבואו ויספרו על שירותם הצבאי ומה הם עשו בו. כל הורה בא ביום אחר ומספר את
   סיפורו, אנו מאזינים לשירי החילות.
2. הכנת חבילות לחייליים-אני יוצרת קשר עם חייל שאני מכירה או דרך האגודה למען החייל, ואני
   והילדים מכינים חבילה לחיילים. לפעמים זו חבילה אחת כללית שנשלחת לגדוד ולפעמים כל
   ילד מכין חבילה שניתנת לחייל מסוים. הילדים ואני מצירים ציורים לחיילים, כותבים להם
   ברכות, הילדים מקשטים את הקופסא, ההורים מביאים ממתקים, מוצרי מזון ומוצרי היגיינה,
   ושולחים את החבילה בדואר או דרך אחד החיילים.
3. שיחה ודיון עם הילדים על מהו זיכרון? אנו מדברים על הזיכרונות שיש לילדים משנה קודמת או
   אפילו מתחילת השנה. אז אנחנו מדברים על מה זה אומר לזכור אנשים? ומתי אנחנו צריכים
   לזכור אותם? אנחנו מדברים גם על דברים שיכולים לעזור לנו לזכור.
4. הסבר על החילים ששומרים על המדינה, ושביום הזיכרון אנו זוכרים ומכבדים את החיילים
   ששומרים על מדינת ישראל, שכשתהיה צפירה אנחנו נעמוד ונזכור את החיילים.
5. פעילות בעקבות השיר החול יזכור- אני והילדים עומדים ליד שולחן החול, בהתחלה הילדים
   לוקחים חול באגרוף כף היד ואז פותחים את היד והחול נוזל מבין האצבעות ואז אנחנו מדברים
   איך החול יכול לזכור, אנחנו מרטיבים את החול ואז הילדים מטביעים בו את כף היד או כף
   הרגל, אנו מאזינים לשיר ורוקדים לצליליו.

שירים בנושא יום הזיכרון:

• טוליק
• החול יזכור
• חורף 73
• הרעות
• אנחנו שנינו מאותו הכפר
• שיר לשלום
• שמור על העולם ילד

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

אני מאמינה שחשוב לתווך לילדים את יום הזיכרון ולהסביר להם עליו.

The post פעילויות ליום הזיכרון appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

6. התאמת פרפר לפרח לפי צבע (פרפר אדום לפרח אדום וכו’), התאמת פרפר לפרח לפי כמות (2 פרפרים ל-2 פרחים וכו’). התאמת פרפר לפרח לפי גודל.

7. מציאת חרוזים לסמלי אביב (חרוז לפרפר, חרוז לפרח, חרוז לחיפושית וכו’).

8. משחק: “מה חסר בגנינו הקטן” עם סמלי האביב.

9. מה יוצא דופן מבחינה כיוונית: שמים פרפרים, חיפושיות, דבורים. כולם מביטים לאותו כיוון חוץ מאחד והילדים צריכים להגיד מה יוצא דופן.

10. התאמת כמות למספר: הילדים צריכים להתאים את כמות הדבורים שיש למספר (שלוש דבורים למספר שלוש).

11. אות פותחת: הילדים צריכים למצוא מילים שמתחילות באות הפותחת, למשל: מילים שמתחילות ב-פ’ כמו פרפר, מילים שמתחילים ב-ח’ כמו חיפושית.

12. אות סוגרת: הילדים צריכים להגיד מילים שמסתיימות ב-ר’ כמו פרפר, ב-ח’ כמו פרח,
    ב-ת’ כמו חיפושית.

כמו בכל נושא, כך גם באביב – אפשר לעשות פעילויות שיפתחו את המיומנויות של הילדים בשלל תחומים ויגרמו גם הנאה.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post מערך בנושא פעילויות לאביב appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. בהתחלה אני מקריאה לילדים את הסיפור בצורה פשוטה עם הספר ומראה תמונות. חשוב לספר מספר פעמים על מנת שהילדים יכירו את הסיפור היטב ויפנימו את המסר.
2. אחרי כמה פעמים של קריאת הספר, מספרים את הסיפור עם המחשה. יש הרבה ערכות של הסיפור לקנייה, אבל אפשר גם לצייר לבד. דבר נוסף שאני אוהבת לעשות: במידה ויש לי בובות של קופים, אז אני ממחישה את זה בעזרת הבובות.
3. לפעילות הבאה אני מבקשת מהילדים להביא כובע מהבית. כל ילד מראה במפגש את הכובע שהביא, ואנחנו מדברים האם זה כובע שלובשים בקיץ או בחורף ומראים את סוגי הכובעים שיש (כובע מצחייה, כובע צמר, כובע עם פונפון, כובע טמבל וכו’). פעילות זו אפשר לעשות גם כפעילות בקבוצה קטנה.
4. ביום הבא הילדים מכינים כובעים בעצמם. אפשר לעשות כובעים מעיסת נייר, אפשר מבד, מעיתון , עם גומי, אפשר להכין כובעים מספוג ואפשר לקנות כובעים מפלסטיק ולתת לילדים לקשט. אני מעדיפה את הכובעים שהם עושים בעצמם. עם הכובעים שהילדים הכינו – עושים תצוגת אופנה.
5. אני מנצלת את הסיפור לדבר ולחקור על הקופים – מה הם אוכלים? האם הם באמת מחקים בני אדם? כמה סוגי קופים יש? וכו’.
6. נושא נוסף שאני בוחרת לחקור עם הילדים בעקבות הסיפור: מה זה עיר ומה זה כפר. או, אצלינו בארץ אפשר לדבר על ההבדל בין קיבוץ לעיר.

7. פעילות נוספת זה המחזה של הסיפור עם הילדים. אפשר לעשות את זה עם הכובעים שהם הביאו מהבית או עם הכובעים שהכינו בסדנה.
8. אני אוהבת לשחק עם הילדים משחק חיקויים בעקבות הספר. אני אומרת משהו והילדים חוזרים אחריי. אני עושה תנועה והילדים – אחריי. אחר כך אני בוחרת ילד שיעשה תנועות, והילדים אחריו.
9. משחק “מה חסר בגננו הקטן” עם כובעים מסוגים שונים.
10. משחק עם השיר “לכובע שלי שלוש פינות” – שרים את השיר וכל פעם מחסירים מילה.
11. לילדי גן חובה – אפשר לכתוב על הכובעים אותיות. כל ילד חובש כובע עם אות, שמים מוזיקה והילדים מסתובבים בחדר. כאשר המוזיקה נפסקת, הילדים צריכים להסתדר לפי סדר עולה של הא”ב. עם צעירים אפשר לעשות את זה עם מספרים מ1-10.
12. עבודה בעקבות ציורו של רנה מגריט – “בנו של האדם”, שם יש כובע. מדברים עם הילדים על הכובע בציור – באיזו צורה הוא? ממה הוא עשוי? אפשר לתת לילדים להכין כובע דומה.

אני מאמינה שמכל סיפור אפשר לעשות מגוון פעילויות, שמעצימות את החוויה ואת הפנמת הסיפור. 

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post פעילות בעקבות הסיפור מעשה בכובעים appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. פעילות בעקבות הסיפור “מגפיים” מאת מרים רות.
   אני מקריאה את הסיפור לילדים ונותנת לכל ילד להראות את המגפיים שלו. אנחנו מדברים
   ומרגישים ממה עשויים המגפיים (מניילון, פלסטיק, פרווה, עור, בד) ובמה הם עוזרים לנו. אפשר
   לצאת לטיול ולתת לילדים לקפץ בשלוליות.
2. פעילות עם צמר:
   הסוודרים שלנו עשויים מצמר. מספרים לילדים מאיפה מגיע הצמר, איך מכינים וצובעים אותו.
   אפשר לעשות מסירות עם כדור צמר שמעבירים מילד לילד כך שהחוט נמתח.
3. זיכרון חורף:
   שמים תמונות שקשורות לחורף בסדר מסוים. בצד השני של החדר שמים את אותן תמונות בסדר
   שונה. הילדים צריכים למצוא את התמונות ולסדר בסדר הנכון.
4. משחק האסוציאציות לחורף:
   הגננת אומרת מילה שקשורה לחורף והילדים אומרים מה זה מזכיר להם.
5. משחק מוזיקלי:
   בוחרים שיר של חורף ומפזרים על הרצפה תמונות או אביזרים שקשורים לשיר הזה. הילדים צריכים
   לנחש איזה שיר זה, אחרי שהילדים זיהו את השיר לוקחים שיר אחר ומפזרים דברים חדשים
   שקשורים אליו. אפשר לעשות את זה גם עם סיפורים שקשורים לחורף.
6. צלילים של חורף:
   מדברים עם הילדים על הקולות שיש לחורף- צליל הגשם, רעמים, רוח, צליל השפרצה מהשלוליות.
   וחושבים איך אפשר להפיק את הצלילים ומאילו מאיזה חומרים אפשר לעשות את זה (שקיות, נייר
   כסף, אורז וקטניות, בקבוק מים). אחר כך אפשר לעשות צלילים שונים והילדים מנחשים האם זה
   גשם, רעם או רוח.
7. הכנת מקל גשם:
   מחלקים לכל ילד שתי כוסות ונותנים לו לקשט אותן. בתוך אחת הכוסות שמים אורז וסוגרים אותה
   בקרטון בגודל המתאים שבמרכזו חור קטן. עם מסקנטייפ את הכוס השנייה לכוס עם האורז. כך
   כשהופכים את הרעשן שנוצר האורז נופל וזה נשמע כמו קולות של גשם.
8. שנת החורף של החיות:
   חוקרים עם הילדים את שנת החורף של החיות השונות. מספרים שיש חיות שלא אוהבות חורף וקור
   ולכן הן ישנות בחורף. לספר על הסיבות ש בגללן הן ישנות בחורף, לבדוק עם הילדים איזה חיות
   ישנות בחורף ואיזה חיות דווקא אוהבות את החורף. אפשר לשחק משחק שהגננת אומרת חורף
   הילדים ישנים וכאשר היא אומרת קיץ הם קמים.
9. הכנת איש שלג:
   אפשר להכין איש שלג קולקטיבי מקלקר או כדורי נייר או שכל ילד יכין לעצמו איש שלג קטן.
10. גלישה במדרון הר מושלג: מכינים הר או מגלשה והילדים גולשים בו.
11. איזה צבע יש למים?
    שואלים את הילדים איזה צבע יש למים והאם אפשר לצבוע את המים? מביאים חומרים שונים
    ורואים מה קורה למים כאשר הם פוגשים בחומרים, האם הם נצבעים או לא? מגיעים בסוף
    למסקנה שלגשם אין צבע.
12. מה יוצא דופן?
    הגננת אומרת מספר מילים והילדים צריכים להגיד מה יוצא דופן (לדוגמא: סוודר, מטריה, מעיל,
    סנדלים).

סיפורים בנושא חורף:

• המעיל של סבתא/ מרים רות
• שדה של מטריות/ נעמי בן גור
• שלולי/ מירה מאיר
• המטריה הגדולה של אבא/ לוין קיפניס
• חגיגה בגשם/ חיה ג ילאור
• טיפ טיפה של חורף/ פול סטיוארט
• על עלה ועל אלונה/ שירה גפן
• מרק דלעת/ הלן קופר

שירים על הנושא:

• מלכות החרמון/להקת פיקוד מרכז
• רוח רוח/ מרים ילן-שטקליס
• שנינו יחד תחת מטריה אחת/נעמי שמר
• חורף של ויואלדי
• חורף/ גידי גוב
• חוטים של גשם/אהוד מנור
• רעמים וברקים/ הכבש השישה עשר
• אח איזה חורף/ חוה אלברשטיין
• ילדים ומטריה/פרפר נחמד
• עננים/שגיב בר
• שיר חורף/ סלעית פרידמן-בירן
• חמש טיפות בתוך ענן של מים
• שיר הגשם/ מירב האוסמן
• שלא יהיה לנו קר/ אריאלה סביר
• כשיורד הגשם/ אריאלה סביר

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.

לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

בנושא החורף מעבר ללימוד של סממני העונה, אפשר לעשות המון
פעילויות משחקיות וחברתיות. הרבה פעמים זה עוזר להעביר את
הימים הגשומים בהם לא יוצאים לחצר.

The post מערכים חדשים בנושא החורף appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.

1. סיפור החג- את סיפור החג אני מספרת ב2-3 חלקים לפי סבלנותם של הילדים וחוזרת עליו מספר
   פעמים לאורך התקופה שלפי החג. הקראה בפעם הראשונה נעשית עם אביזרים- תמונות של בית
   המקדש, מנורה חיילים מפלסטיק בתוך היוונים, דמויות אחריות בתור המכבים.
   בפעמים הבאות שאני חוזרת על הסיפור אני כבר מספרת בלי אביזרים.
2. הנרות: מפגש ראשון – הכרת סוגי הנרות, מה השימושים השונים שלהם ומה מאפיין כל נר.
   מפגש שני- איך מרגיש הנר וממה הוא עשוי? נותנים לילדים להרגיש את הנר להריח לגעת בו ואז
   מספרים להם ממה הוא עשוי. אחר כך הגננת מדליקה נר והילדים מתבוננים בתנועת השלהבת
   ומדמים אותה עם היד וגם אומרים איזה צבעים יש לה.
   בקבוצה הקטנה אני שמה את הנר במים רותחים ואז הילדים רואים איך הוא נמס ונשאר רק הפתיל.
   מפגש שלישי- מדברים על כך שהנר זקוק לחמצן כדי לדלוק ועושים ניסוי עם כוס: מדליקים נר,
   שמים עליו כוס ואז הוא נכבה. בניסוי שני שמים נר על צלחת עם מים, מדליקים אותו ושמים מעליו
   כוס כאשר הנר יכבה המים יעלו, כדאי לשמים מים עם צבע מאכל ככה רואים יותר טוב את העלייה
   של המים.
3. פעילות בעקבות הנרות: נותנים לילדים נייר או בריסטול שחור ונרות והילדים מצירים על בריסטול.
4. לילדים בוגרים אפשר לעשות תרגילי חשבון עם נרות- לחלק לילדים נרות ולשאול אותם כמה נרות
   הם צריכים להוסיף או להוריד על מנת שיהיו להם 9 נרות כמו בחנוכייה.
   ליותר צעירים אפשר לשחק משחק עם קוביה- הילדים זורקים קוביה סופרים את הנקודות ולוקחים
   נירות באותה כמות שיצאה בקובייה (לדוגמא: בקוביה יצא 3 נקודות או הספרה 3 הילד לוקח 3
   נרות).
5. חקר סביבונים- בודקים וחוקרים על איזה משטח הסביבונים מסתובבים הכי טוב, ממה עשויים
   הסביבונים? איזה צורות יש לסביבונים?
6. מרוץ סביבונים- מסתובבים מהר מהר ואז צריכים ללכת על קו ישר, הילד שמצליח ללכת בקו ישר
   מנצח.
7. חנוכייה- אני מביאה לגן מספר רב של חנוכיות אני והילדים מתבוננים בהם ומשווים מה שונה ומה
   דומה. המטרה בסוף המפגש שידעו שבחנוכיה יש 9 קנים 8 שצריכים להיות באותו גובה ובאותה
   שורה ואחד שצריך להיות בולט יותר שהוא השמש וכן שידעו למה אנו מדליקים חנוכיות בחנוכה.
8. פעילות בעקבות החנוכיה – מפזרים חנוכיות בחדר והילדים צריכים לעבור ביניהן בדרכים שונות
   (בסללום, על קצות האצבעות, בקפיצה וכו’).
9. הילדים צריכים להעביר שמן בכוס מאחד לשני ולמלא את הכד, אם רוצים להקשות אז להעביר
   בכף שמן מילד לילד ולמלא את הכד.
10. פעילות בעקבות הסיפור הסופגנייה שלא אהבה ריבה מאת לאה נאור:
    ● בפעם הראשונה מקריאים את הסיפור ומראים תמונות, פעם שנייה מספרים את הסיפור ביחד
    עם דמויות.
    ● פעילות יצירה- הכנת סופגניות מחומרים שונים (גרביונים, ניירות וכו’) .
    ● שיחה עם הילדים האם הם אוהבים סופגנייה עם ריבה או בלי ואיזה טעם הם אוהבים
    בסופגנייה.
    ● מבחן טעימות- מביאים סופגניות עם כל מיני סוגי ריבות או עם מילויים שונים, עוצמים לילדים
    את העיניים והם צריכים להגיד איזו סופגנייה זו.
    ● קליעת כדורי סופגניות (שעשויות מגרביונים, או שאפשר לקנות מפלסטיק)- הילדים צריכים
    לקלוע את הסופגניות לסל.
    ● הכנת סופגניות עם הילדים, אפשר גם להכין מראש סופגניות והילדים רק ימלאו במילוי שהם
    אוהבים.

שירים בנושא חנוכה:

● סביבון סוב סוב סוב
● הסביבון שלי /מתי כספי
● סביבון שובבון/ עליזה ראם פישמון
● הסביבון שלי/ מירב האוסמן
● נרותי הזעירים
● הנעימה של נרותיי הזעירים בביצוע רוי זוארץ
● נר ראשון של חנוכה/נעמי שמר
● נר לי
● כד קטן
● טנגו חנוכיה/אריאלה סביר
● חנוכיה לי יש
● עושה אני חנוכיה/ לוין קפניס
● הבה נרימה

במיוחד בשבילכן, הכנתי רשימת השמעה להפעלה נוחה ומהירה של השירים בזמן מפגש.
לצפייה ברשימת ההשמעה ביוטיוב לחצי כאן

חג חנוכה הוא הזדמנות לערוך המון פעילויות בכל תחומי ההתפתחות – מוטוריקה עדינה, מוטוריקה גסה, שפה, חברות, חושים. כדאי לנסות בתקופה שאנו עובדות עם הילדים, לתת להם פעילויות בכל המיומנויות.

הכותבת היא חמוטל לחמן,

מפתחת גישת ׳האמת בחינוך׳. בעלת תואר ראשון בחינוך ותואר שני בחינוך לגיל הרך. אשת חינוך למעלה מ-22 שנה.
מובילה את קהילות ׳האמת בחינוך׳ לאנשי חינוך והורים.

מפתחת מסלולי הכשרה לחינוך משלים לאנשי חינוך והורים שמטרתם להעצים את הילד, להעלות את הביטחון האישי ולהשיג את רצונותיו.

לרעיונות ומערכים נוספים, היכנסי לאתר גישת האמת בחינוך:

https://hamutallachman.co.il/

The post אוסף מערכים לחג החנוכה appeared first on להגשים חלומות ע.ר. - איחוד גני ילדים - איגוד הגנים הפרטיים - ארגון הגנים הפרטיים - איחוד הגנים הפרטיים - גני ילדים.